Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
1. Вступление как важнейший компонент речи адвоката и своеобразие языка судебной речи 5
2. Особенности главной (центральной) части защитительной речи 10
3. Требования к заключительной части защитительной речи 12
4. Произнесение защитительной речи 14
Заключение 21
Список литературы 23

Введение 3
Глава 1. Заимствования как отражение межкультурного взаимодействия 6
1.1. Становление термина «заимствование» 6
1.2. Классификация заимствований 11
1.3. Заимствования лексических и фразеологических единиц 15
1.4. Заимствования как один из аспектов межкультурной коммуникации 18
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Испанский элемент в американском английском языке 22
2.1. Теория становления американского варианта английского языка 22
2.2. Появление американизмов 25
2.3. Испанские заимствования в составе американского английского 31
2.4. Исторические этапы заимствования испанской лексики 44
2.5. Способы проникновения испанской лексики в американский английский язык 48
2.6. Фонетические изменения в заимствованных английских словах из испанского языка 53
2.7. Фразеологические единицы, заимствованные американским английским языком из испанского 57
2.8. Спанглиш: гипотеза формирования и развития нового языка 60
Выводы по главе 2 68
Заключение 69
Список литературы 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ КОРПУСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 8
1.1. Место корпусной лингвистики в современном языкознании 8
1.2. Особенности применения корпусных технологий в исследованиях семантики многозначных слов 13
1.3. Основные лингвистические корпуса английского языка 16
1.4. Основные вопросы явления многозначности 21
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ СЛОВ С ОБЩИМ ЗНАЧЕНИЕМ ХИТРЫЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ КОРПУСОВ 26
2.1. Особенности семантики прилагательного sly 28
2.2. Особенности семантики прилагательного cunning 35
2.3. Особенности семантики прилагательного tricky 42
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. БИОГРАФИЯ МЭРИ ОЛИВЕР И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 10
1.1. Творческий путь Мэри Оливер 10
1.2. Специфика произведений Мэри Оливер 18
1.3. Средства выразительности в художественном тексте 29
Выводы по главе 41
ГЛАВА 2 ЛИНГВО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ МЭРИ ОЛИВЕР С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 43
2.1. Выразительные лексические средства в поэзии Мэри Оливер 43
2.2. Выразительные лексические средства в прозе Мэри Оливер 61
Выводы по главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 8
1.1. Особенности художественного текста и место образа главного героя в нем 8
1.2. Различные подходы к определению понятия ≪выразительность≫ в современной лингвистике 19
1.3. Многообразие выразительных средств и их функции в художественном тексте 25
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ И ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЕГО РЕПРЕЗЕНТАЦИИ В РОМАНЕ Д. КИЗА «ТАИНСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ БИЛЛИ МИЛЛИГАНА» 38
2.1. Роль и место романа ≪Таинственная история Билли Миллигана≫ в творчестве Д. Киза 38
2.2. Разноплановость и своеобразиие образа Билли Миллигана 43
2.3. Особенности использования выразительных средств в создании образа Билли Миллигана 55
Выводы по второй главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 8
1.1. Изобразительно-выразительные особенности художественного текста 8
1.2. Особенности анализа выразительных средств в художественном тексте 17
1.3. Классификация выразительных средств и их роль в художественном тексте 26
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЖЕНИЕ ВЗРОСЛЕНИЯ ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ В РОМАНАХ «ХОРОШО БЫТЬ ТИХОНЕЙ» И «МОЙ МАЛЬЧИК» 40
2.1. Речевой портрет как отражение своеобразия героев в романах «Хорошо быть тихоней» С. Чбоски и «Мой мальчик» Н. Хорнби 40
2.2. Система выразительных средств при изображении взросления главного героя в романе «Хорошо быть тихоней» С. Чбоски 53
2.3. Система выразительных средств при изображении взросления главного героя в романе «Мой мальчик» Н. Хорнби 61
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79

Введение 3
Глава 1. Текст как объект лингвистического исследования 6
1.1. Определение понятия «текст», его основные характеристики, структурные особенности и функции 6
1.2. Классификация стилей и типов текста 10
1.3. Научный текст: структурные, лингвистические и функциональные особенности 12
Глава 2. Перевод как вид языкового посредничества 16
2.1. Перевод как явление. Виды и типы перевода 16
2.2. Особенности перевода научного текста 19
2.3. Способы и средства перевода научного текста 20
Глава 3. Грамматические трансформации при переводе научного текста 23
3.1. Анализ лексико-грамматических особенностей в научном тексте 23
3.2. Анализ употребления грамматических трансформаций при переводе научного текста с английского языка на русский 28
Заключение 30
Список литературы 31
Приложение 35

Введение 3
Глава 1. Словарный состав английского языка и способы его пополнения 6
1.1. Словарный состав английского языка и его элементы 6
1.2. Пути пополнения словарного состава английского языка 11
1.3. Продуктивные способы: аффиксация, конверсия, словосложение, сокращение 13
1.4. Заимствования 22
Глава 2. Использование имен собственных в пополнении словарного состава английского языка 25
2.1. Понятие имени собственного и имени нарицательного 25
2.2. Имена собственные: ономастическое пространство и поле в языке 26
2.3. Понятие антономасии 28
Глава 3. Переход имен собственных в нарицательные 34
3.1. Группа имен нарицательных, созданных на основе топонимов 36
3.2. Группа имен нарицательных, созданных на основе антропонимов 42
3.3. Источники собственных имен, наиболее часто переходящих в разряд нарицательных 46
3.3.1. Мифы Древней Греции и Рима 46
3.3.2. Библия 46
3.3.3. Мировая литература 47
3.3.4. Исторические имена 48
Глава 4. Использование личных имен для обозначения классов людей или лиц определенной профессии 50
Глава 5. О некоторых других способах деонимизации имен собственных 53
Глава 6. Пополнение словарного состава через идиомы с именами собственными 59
Заключение 64
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Развитие лингвострановедческой компетенции 5
1.1. Гуманитаризация образования 5
1.2. Лингвострановедческая компетенция. Роль иностранного языка в развитии лингвострановедческой компетенции 7
1.3. Формирование лингвострановедческой компетенции во время изучения немецкого языка 11
Глава 2. Использование информационных ресурсов веб-энциклопедий для развития лингвострановедческой компетенции 16
2.1. Веб-энциклопедии 16
2.2. Веб-квесты в развитии лингвострановедческой компетенции 19
Заключение 27
Список литературы 28

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕКСТОВЫЕ КОРПУСЫ И ЦЕЛИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 7
1.1. Методы и технологии корпуса текстов 7
1.2. Практическое применение корпусов текстов в лингвистических целях 20
ГЛАВА 2. ВОЗМОЖНОСТИ КОРПУСА ПО ИСТОРИИ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 日本語歴史コース CHJ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 28
2.1. Объём и состав корпуса текстов 日本語歴史コーパス CHJ 28
2.2. Функционал корпуса текстов 日本語歴史コーパス CHJ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОРПУСНЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА 7
1.1. Классификация лингвистических корпусов 7
1.2. Использование лингвистических корпусов для изучения письменной речи 11
ГЛАВА 2. ЭЛЕКТРОННЫЙ КОРПУС ЯПОНСКИХ ПИСЬМЕННЫХ СЛОВ (現代日本語書き言葉均衡コーパス中 BCCWJ- NT) КАК ИСТОЧНИК И МЕТОД ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА ЯПОНСКОМ ЯЗЫКЕ 18
2.1. Состав электронного корпуса 現 代 日 本 語 書 き 言 葉 均 衡 コ ー パ ス 中 BCCWJ- NT 18
2.2. Виды лингвистических анализов, используемых в электронном корпусе 現代日本語書き言葉均衡コーパス中 BCCWJ- NT 23
2.3. Практические рекомендации по использованию электронного корпуса 現代日本語書き言葉均衡コーパス中 BCCWJ- NT 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

Введение 3
Глава 1. Особое место междометий в системе языка 7
1.1. История исследования междометий. Классификация междометий 7
1.2. Функции и свойства междометий в турецком и русском языках 18
Глава 2. Сказка как один из жанров фольклора и литературы 24
2.1. Классификация сказок в турецком и русском языках 24
2.2. Этнокультурные особенности турецких и русских сказок 33
Глава 3. Сравнительный анализ употребления междометий в турецком и русском языках на примере народных сказок 40
3.1. Частота употребления и экспрессивность междометий в русских и турецких сказках 40
3.2. Пунктуация, используемая при выделении междометий в русских и турецких сказках 44
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Реклама как особый вид коммуникации 9
1.1. Основные приемы и методы, используемые в рекламе 10
1.2. Виды рекламы 13
1.3. Наружная реклама 16
1.3.1. Сити-формат 16
1.3.2. Брандмауэр 17
1.3.3. Крышные установки 18
1.3.4. Лайтбоксы 19
1.3.5. Билборды 20
1.4. Лингвостилистические особенности рекламного дискурса 21
1.5. Стилистические приемы, используемые в рекламных текстах 23
1.5.1. Метафоры 24
1.5.2. Фразеологизмы 26
1.5.3. Номинативные предложения 27
1.5.4. Каламбуры 28
1.5.5. Заимствования и их использование в рекламных текстах 30
1.6. Преимущества и недостатки рекламных текстов 31
Выводы по 1 главе 33
Глава 2. Метафоричность французской рекламы как один из инструментов ассоциативного мышления 35
2.1. Особенности ассоциативного мышления в рекламном дискурсе 35
2.2. Метафора как кратчайший путь к подсознанию 38
2.3. Метафора и её значение 40
2.4. Функция и суть метафор 41
2.5. Метафора как реконструкция познавательного процесса человеческого мышления 44
2.6. Метафора как вид манипулирования 46
2.6.1. Визуальная метафора в телерекламе 49
2.6.2. Механизм действия визуальной метафоры в печатной рекламе 52
2.6.3. Визуальная метафора в наружной рекламе 53
2.7. Сложности перевода рекламных текстов 55
Выводы по 2 главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Изучение паралингвистики фольклорного текста и особенностей педагогической речи 8
1.1. Паралингвистические особенности фольклорного текста 8
1.1.1. Паралингвистика как средство речевого педагогического воздействия 8
1.1.2.Специфика фольклора как особой формы искусства слова 16
1.1.3. Паралингвистика фольклорного текста 19
1.2. Особенности педагогической речи 28
1.2.1. Понятие педагогической речи 28
1.2.2. Функции педагогической речи 31
1.2.3. Коммуникативные особенности педагогической речи 36
1.2.4. Техника педагогической речи 44
Глава 2. Использование опыта паралингвистики фольклорного текста в педагогической речи 49
2.1. Исследование паралингвистики фольклорного текста 49
2.1.1. Совершенствование навыков владения техникой речи 53
2.1.2. Формирование умений использования паралингвистических средств в педагогической речи 58
2.2. Дидактические особенности фольклорного текста 60
2.3. Возможности использования опыта паралингвистики фольклорного текста в педагогической речи 63
Заключение 66
Список литературы 68
Приложение 78

Введение 3
Глава 1. Переводческие трансформации 6
1.1. Определение понятия «переводческие трансформации» 6
1.2. Виды переводческих трансформаций 14
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Использование переводческих трансформаций при переводе текстов по банковскому делу и финансам с китайского языка на русский 26
2.1. Лексические переводческие трансформации 27
2.2. Грамматические переводческие трансформации 41
Выводы по главе 2 55
Заключение 58
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Союзные связи простого предложения 5
1.1. Понятие «простое предложение» 5
1.2. Понятие «союзный ряд» 7
1.3. Типы союзных связей в простом предложении 8
Глава 2. Особенности союзных конструкций в простом предложении в рассказах Н.В. Гоголя 26
2.1. Языковая манера творчества Н.В. Гоголя 26
2.2. Союзные конструкции в простом предложении в рассказах Н.В. Гоголя 29
2.2.1. Использование союзных конструкций с сочинительными союзами 29
2.2.2. Использование союзных конструкций с подчинительными союзами 34
Заключение 38
Список литературы 40

Введение 3
Глава 1. Основополагающие понятия терминоведения и управления терминологией 6
1.1. Понятие термина 6
1.2. Управление терминологией 8
1.3. Обзор сервисов для письменного перевода 10
1.4. Политический текст и его лексические особенности 12
1.5. Общественно-политическая лексика и особенности её состава 13
Выводы по первой главе 15
Глава 2. Прикладное лингвистическое исследование методики работы в программе Memsource 17
2.1. Обзор функций программы Memsource 17
2.2. Этапы работы в Memsource 21
2.3. Анализ перевода текстов в программе Memsource 23
Выводы по второй главе 27
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ДИСКУРСЕ МОДЫ (МЕДИАДИСКУРС) 7
1.1. Сущность и основные характеристики медиадискурса 7
1.2. Особенности медиадискурса тематики «мода» 13
1.3. Роль стилистических средств в медиадискурсе 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СТИЛИСТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ В ДИСКУРСЕ МОДЫ НА ПРИМЕРЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА И ОДЕЖДЫ (АНГЛОЯЗЫЧНАЯ И РУССКОЯЗЫЧНАЯ ВЕРСИИ ЖУРНАЛА “VOGUE”) 27
2.1. Особенности стилистических средств репрезентации человека и одежды в англоязычной версии журнала «Vogue» 27
2.2. Исследование стилистических средств репрезентации человека и одежды в русскоязычной версии журнала «Vogue» 36
2.3. Сравнительный анализ использования стилистических средств репрезентации человека и одежды в англоязычной и русскоязычной версиях журнала «Vogue» 49
2.4. Потенциал использования медиадискурса в процессе обучения (на примере репрезентации человека и одежды) 57
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УСТОЙЧИВЫЕ СРАВНЕНИЯ В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ КАК ЭЛЕМЕНТ ЛЕКСИКО-ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА 6
1.1. История изучения устойчивых сравнений в отечественной и английской лингвистике 6
1.2. Основания для классификации устойчивых сравнений 17
1.3. Сопоставление устойчивых сравнений в контексте двух культур 25
1.4. Изучение природы и специфики фольклора 34
1.5. Жанровая специфика фольклорной литературы 38
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФОЛЬКЛОРНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
2.1. Анализ английских и русских сказок и легенд 47
2.2. Использование устойчивых сравнений в русских и английских сказках и легендах 49
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ФОНОВЫХ ЗНАНИЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ 7
1.1. Специфика перевода художественных произведений 7
1.2. Роль фоновых знаний при переводе художественных произведений 11
1.3. Изучение фразеологических единиц в российской лингвистической традиции 14
1.4. Фразеологические единицы с точки зрения японских авторов 22
1.5. Переводы рассказов А.П. Чехова на японский язык 30
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. ПЕРЕВОД ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ С ОПОРОЙ НА ФОНОВЫЕ ЗНАНИЯ 36
2.1. Анализ перевода фразеологических единиц на японский язык 36
2.2. Способы перевода фразеологических единиц с опорой на фоновые знания 46
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Аттестация термина «хиазм» в риторике и лингвистике 7
1.2. Классификационные свойства хиазма 20
ГЛАВА 2. ХИАЗМ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М.М. ЖВАНЕЦКОГО 29
2.1. Приемы языковой игры в прозе М.М. Жванецкого 29
2.2. Хиазм как риторическая фигура в рассказах М.М. Жванецкого 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

Введение 4
Глава 1. Комедия и ее применение в художественных произведениях 7
1.1. Общая природа комического 7
1.2. Теории комического 9
1.3. Средства и приемы комического 13
1.4. Лингвистический характер комического 15
Выводы 20
Глава 2. Комическое в произведениях У. Шекспира 22
2.1. Творческий метод У. Шекспира 22
2.2. Средства создания комического в произведениях У. Шекспира 35
2.2.1. Фонетические средства создания комического 35
2.2.1.1. Аллитерация 35
2.2.1.2. Ассонанс 37
2.2.1.3. Пятистопный ямб 38
2.2.1.4. Рифма 39
2.2.2. Синтаксические средства создания комического 40
2.2.2.1. Гипербатон 40
2.2.2.2. Анафора 41
2.2.2.3. Эпифора 42
2.2.3. Лексические средства создания комического 43
2.2.3.1. Игра слов 43
2.2.3.2. Солилог 44
2.2.3.3. Аллюзия 46
2.2.3.4. Оксюморон 47
2.2.3.5. Символизм 49
2.2.3.6. Малапропизм 50
2.2.3.7. Ирония 51
2.2.3.8. Драматическая ирония 54
2.2.3.9. Сарказм 56
2.2.3.10. Расширенная метафора 57
2.2.3.11. Гипербола 58
2.2.3.12. Метафора 60
2.2.3.13. Олицетворение 61
2.2.3.14. Сравнение 61
2.2.3.15. Парадокс 62
2.2.3.16. Противоположный персонаж 63
Выводы 64
Заключение 66
Список литературы 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ШКОЛЬНЫЙ СЛЕНГ В АУДИОВИЗУАЛЬНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ 7
1.1. Школьный сленг как социальная разновидность языка 7
1.2. Особенности аудиовизуального произведения 21
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АМЕРИКАНСКОГО И РУССКОГО СЛЕНГА ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ СЕРИАЛОВ «ФИЗРУК» И «RIVERDALE» 28
2.1. Структурно-семантические особенности американского и русского школьного сленга в аудиовизуальном произведении 28
2.2. Особенности функционирования американского и русского школьного сленга в аудиовизуальном произведении 42
Выводы по главе 2 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Введение 3
Глава 1. Общеязыковые способы словообразования 6
1.1. Основные способы словообразования 6
1.2. Особенности экспрессивного словообразования 9
Глава 2. Авторские неологизмы как примеры экспрессивного словообразования в средствах массовой информации в рамках газеты «МК» 15
2.1. Окказионализмы как метод экспрессивного словообразования в средствах массовой информации 15
2.2. Неологизмы в рамках экспрессивного словообразования в средствах массовой информации 19
Заключение 25
Список литературы 27

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СПОСОБОВ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Определение понятия «эмоция» 7
1.2. Классификации эмоций 9
1.3. Лексические способы передачи эмоций в английском языке 15
ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ЛЕКСИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 24
2.1. Общая характеристика интернет-ресурса TED Talks 24
2.2. Лексические средства выражения положительных эмоций на материале интернет-ресурса TED Talks 26
2.3. Лексические средства выражения отрицательных эмоций на материале интернет-ресурса TED Talks 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИНГВОЭКОЛОГИЧНОСТИ ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСА 6
1.1. Особенности языковой организации интернет-дискурса 6
1.2. Социальные сети в системе интернет-опосредованной коммуникации 18
1.3. Функционирование устно-письменной речи в контексте цифрового взаимодействия 27
1.4. Эрратография: современные аспекты изучения 29
Выводы по главе 1 39
ГЛАВА 2. ЭРРАТИЗАЦИЯ КОНТЕНТА СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 42
2.1. Эрративы в современном англоязычном интернет-дискурсе (на примере социальных сетей) 42
2.2. Эрративы в современном русскоязычном интернет-дискурсе (на примере социальных сетей) 50
Выводы по главе 2 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

Введение 3
Глава 1. Триллер как жанр бытийного дискурса 5
1.1. Различные трактовки феномена «дискурс» 5
1.2. Основные характеристики бытийного дискурса 9
1.3. Триллер как жанр бытийного дискурса 14
1.4. «Саспенс» как лингвистический феномен 16
Выводы к Главе 1 23
Глава 2. Использование языковых средств для создания эффекта «саспенс» в романе Д. Брауна «Инферно» («Inferno») 26
2.1. Лексические средства создания эффекта «саспенс» в романе Д. Брауна «Инферно» («Inferno») 26
2.2. Синтаксические средства создания эффекта «саспенс» 35
2.3. Тропы, используемые для создания эффекта «саспенс» 42
Выводы к Главе 2 46
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА АССОЦИАТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ «КОРОНАВИРУС» 5
1.1. Понятие «концепт» в лингвистике 5
1.2. Понятие «ассоциативно-семантическое поле» в лингвистике 6
1.3. Анализ ассоциативно-семантического поля концепта «вирус» в Русском ассоциативном словаре Ю.Н. Караулова 15
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АССОЦИАТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ КОНЦЕПТА «КОРОНАВИРУС» 14
2.1. Основные подходы к свободному ассоциативному эксперименту концепта «коронавирус» среди иностранцев, изучающих РКИ 14
2.2. Основные подходы к свободному ассоциативному эксперименту концепта «коронавирус» среди российских студентов 18
2.3. Основные подходы к исследованию ассоциативных полей концепта «коронавирус» в российском рекламном тексте 21
2.4. Основные подходы к исследованию ассоциативных полей концепта «коронавирус» в китайском рекламном тексте 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 34

Введение 3
Глава 1. Основные понятия и сведения об исследованиях 6
1.1. Исследования в области разработки теории языковой личности 6
1.2. Основные термины, используемые в исследовательской работе 8
Выводы по главе 1 10
Глава 2. Исследование взаимного влияния первичной русской языковой личности и вторичных английской и китайской языковых личностей 12
2.1. Инструменты исследования 12
2.2. Результаты исследования 15
2.2.1. Опрос, направленный на субъективное оценивание респондентами взаимного влияния имеющихся языковых личностей 16
2.2.2. Исследование грамматической автономности языковых личностей 18
2.2.3. Исследование лексической автономности языковых личностей 27
2.3. Анализ результатов исследования 36
2.3.1. Анализ результатов исследования грамматической автономности языковых личностей 37
2.3.2. Анализ результатов исследования лексической автономности языковых личностей 40
2.3.3. Обобщение результатов анализа 43
Выводы по главе 2 44
Заключение 45
Cписок литературы 47
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЯВЛЕНИЯ КОНГЛИША И ОСОБЕННОСТЕЙ КОД-МИКСИНГА 6
1.1. Понятие «конглиш» и его характеристики 6
1.2. Теоретические подходы к изучению конглиша как языкового феномена 10
1.3. Виды заимствований в корейском языке 11
1.4. Понятия «код-миксинг» и «код-свитчинг» и их характеристики 16
1.5. Виды код-миксинга и код-свитчинга 21
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ КОНГЛИША В ЛИРИКЕ ГРУППЫ BTS НА ОСНОВЕ КОД-МИКСИНГА И КОД-СВИТЧИНГА 27
2.1. Актуальное состояние изучения конглиша в лирике K-pop песен 27
2.2. Феномен BTS и использование конглиша в их песнях 29
2.3. Анализ песен BTS для определения используемой стратегии: код-миксинг или код-свитчинг 33
2.4. Определение стратегий в лирике BTS на основе отобранных материалов 38
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТАФОРЫ 6
1.1. Определение метафоры в современной лингвистике 6
1.2. Классификации метафоры 13
1.3. Функции метафоры 19
1.4. Особенности метафоры в художественном тексте 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. МЕТАФОРЫ В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТАХ НА МАТЕРИАЛЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЖ. Р. Р. МАРТИНА «ИГРА ПРЕСТОЛОВ» 32
2.1. Общая характеристика романа Дж. Р. Р. Мартина «Игра престолов» 32
2.2. Метафорический анализ в современном английском языке на примере романа Дж. Р. Р. Мартина «Игра престолов» 36
2.3. Роль метафор в создании художественного мира Дж. Р.Р. Мартина 51
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ПОЛЯ В ЛИНГВИСТИКЕ И ЕГО СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 7
1.1. Теории поля в лингвистике 7
1.2. Соотношение понятий «тематическое поле», «семантическое поле» и «лексико-сематическое поле» 12
1.3. Структура тематического поля и методика его исследования 16
Выводы по главе 1 18
ГЛАВА 2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ «ФАУНА»: СТРУКТУРА И ОСОБЕННОСТИ ВНУТРЕННЕЙ ФОРМЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ 20
2.1. Конструирование тематического поля «фауна» 20
2.2. Словосложение как ведущая словообразовательная модель тематического поля «фауна» 23
2.3. Анализ внутренней формы лексических единиц тематического поля «фауна» 25
2.3.1. Подгруппа «медузы» 25
2.3.2. Подгруппа «морские губки» 31
2.3.3. Подгруппа «коралловые полипы» 33
2.3.4. Подгруппа «моллюски» 36
2.3.5. Подгруппа «иглокожие» 39
2.3.6. Подгруппа «членистоногие» 40
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения коммерческой рекламы с точки зрения прагмастилистики 7
1.1. Понятие, основное содержание, классификация рекламных текстов 7
1.2. Средства выразительности и стилистические приемы в рекламе 15
1.3. Грамматические средства выразительности в рекламных текстах 21
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Практический анализ коммерческой англоязычной рекламы 27
2.1. Анализ рекламных материалов с точки зрения прагмастилистики на основе телевизионной, печатной и интернет-рекламы 27
2.2. Воздействующий потенциал лексических средств в коммерческой рекламе 37
2.3. Воздействующий потенциал грамматических средств выразительности 44
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1. Общий методологический концепт 5
1.2. Общетеоретическая модель 8
1.3. Образ мира 14
1.4. Предмет и его значение в соотнесении с языком 23
1.5. Семантический уровень 26
1.6. История развития смысла и смысловой сферы личности 27
1.7. Смысловая сфера личности 30
1.8. Модель КПТ и смысловая сфера личности 36
1.9. Гистрионный тип личности 40
1.10. Структура концепта и проявление гистрионного типа личности 42
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 43
2.1. программа исследования 43
2.2. Методы исследования 45
2.2.1. Опросник личностных убеждений PBQ BPD 45
2.2.2. Методы проведения и обработки данных опросника 46
2.2.3. Методика сбора и обработки лингвистических данных 47
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 54
3.1. Анализ статистических данных по типам личности 54
3.2. Анализ монологической письменной художественной речи испытуемых 55
ВЫВОДЫ 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Текст как объект лингвистического изучения 5
1.1. Определение текста как объекта лингвистического анализа 5
1.2. Основные категории и свойства текста 11
1.3. Выводы по первой главе 17
Глава 2. Научный текст как объект лингвистического изучения 18
2.1. Структура научного текста 18
2.2. Основные категории научного текста 21
2.3. Проблема компрессии научного текста 31
2.4. Выводы по второй главе 35
Глава 3. Содержательное наполнение аннотаций англоязычных научных статей 37
3.1. Основные структурные элементы аннотаций 39
3.2. Языковые средства обозначения основных структурных элементов аннотации 43
3.2.1. Введение (вступительное слово) 43
3.2.2. Цель исследования 46
3.2.3. Методы исследования 47
3.2.4. Ход, итоги исследования и выводы 49
3.2.5. Подведение итогов и обсуждение 53
Заключение 56
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НАРЕЧНОГО ЗНАЧЕНИЯ В ЛИНГВИСТИКЕ 9
1.1. Проблемы определения частеречного статуса и разграничения наречия от других частей речи 9
1.2. Категория наречия в русском и английском языках, особенности перевода 15
1.2.1. Проблема классификации наречий в русском и английском языках 15
1.2.2. Взаимодействие наречия и прилагательного в английском языке 27
1.2.3. Особенности перевода прилагательных и наречий с английского языка на русский 29
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНО-СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД В ИССЛЕДОВАНИИ 37
2.1. История возникновения сопоставительного метода 37
2.2. Сравнительно-сопоставительный метод в отечественном языкознании 42
2.3. Контрастивная лингвистика как отдельное направление в лингвистике 46
2.4. Практическое применение сравнительно-сопоставительного метода 52
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПРИНЦИПОВ ПЕРЕВОДА РУССКИХ НАРЕЧИЙ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ 57
3.1. Перевод местоименных, обстоятельственных, наречий степени и наречий образа действия 57
3.2. Сложные случаи перевода наречий 66
3.2.1. Перевод при совпадении по форме наречий и прилагательных 66
3.2.2. Перевод многозначного наречия еще и давно 69
3.3. Антонимический перевод наречий 71
3.4. Переводческая метонимия 73
3.5. Перевод модальных наречий и наречных оборотов 74
3.6. Перевод предикативных наречий 80
3.7. Наречия после глаголов чувственного восприятия 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Историческое развитие английского языка 5
1.1. Эволюция английского языка 5
1.2. Причины распространения английского языка в современном мире 11
Глава 2. Эволюция английского языка за пределами Великобритании 14
2.1. Динамика развития английского языка в США 14
2.2. История австралийского английского языка 20
2.3. Развитие английского языка в Индии 22
Заключение 28
Список литературы 30

Введение 3
Глава 1. Культурная жизнь Ярославской губернии как основа для развития библиотечного дела 5
1.1. Краткая историко-географическая справка 5
1.2. Культура и образование Ярославской губернии 7
Глава 2. Становление библиотечного дела в Ярославской губернии 19
2.1. Монастырские и церковно-приходские библиотеки 20
2.2. Личные и усадебные библиотеки 24
2.3. Библиотеки учебных заведений 29
2.4. Библиотеки специальные и при научных обществах 36
2.5. Публичные библиотеки 39
2.6. Земские бесплатные библиотеки и читальни 48
Глава 3. Вклад краеведческих обществ и отдельных общественных деятелей, писателей, краеведов в развитие библиотечного дела в Ярославской губернии 60
Заключение 68
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Основные этапы развития будущего времени в английском языке 5
1.1. Способы выражения будущего действия в древнеанглийский период 5
1.2. Будущее время в среднеанглийский период 8
1.3. Будущее время в новоанглийский период 12
1.4. Развитие аналитических форм относительного будущего времени (The Future in the Past) 14
Глава 2. Способы передачи будущего времени в древнеанглийский период и в современном английском языке 17
2.1. Сопоставление приёмов передачи будущего времени в различные периоды развития английского языка 17
2.1.1. Развитие форм будущего времени 17
2.1.2. Развитие перфектных форм 26
2.1.3. Развитие форм Continuous 33
2.2. Способы выражения различных действий в будущем времени 37
Заключение 40
Список литературы 42

Введение 3
1. Возникновение и становление деловой прессы в России 5
2. Особенности функционирования экономической печати в СССР 13
3. Бизнес-пресса в системе современной российской периодики 28
Заключение 40
Список литературы 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПИСЬМЕННОСТИ 6
1.1. Письменность с точки зрения науки палеографии 6
1.2. Начальный этап становления письменности на Руси 7
1.3. Уставное письмо 15
1.4. Полууставное письмо 13
1.5. Древнейшая форма скорописи 14
1.6. Вязь как декоративный формат древнерусской письменности 15
1.7. Тайнопись на Руси 17
1.8. Гражданская скоропись 18
1.9. Новый гражданский шрифт - реформа Петра I 19
1.10. Канцелярское письмо 20
1.11. Шрифты конца XIX-начала XX вв. 22
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ШРИФТЫ. ТИПОГРАФИКА 25
2.1. Появление современной типографики. Ее значимость 25
2.2. Декоративные компьютерные шрифты как эксперимент современных шрифтовиков 27
2.3. План для сопоставительного анализ шрифтов «Kiprian» и «CyrillicOld» 27
2.4. Церковнославянское и древнерусское письмо в контексте современной типографики 29
2.5. Сопоставительный анализ технических свойств шрифтов «Kiprian» и «Cyrillic Old» 32
2.6. Сопоставительный анализ имеющихся знаков и символов шрифтов «Kiprian» и «Cyrillic Old» 34
2.7. Сопоставительный анализ визуально-анатомических свойств шрифтов «Kiprian» и «Cyrillic Old» 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

Введение 3
Глава 1. RFID технологии в библиотеках 4
1.1. История появление RFID технологий 4
1.2. Принципы построения системы радиочастотная идентификация 10
1.3. Сравнительный анализ радиоидентификации и штрих код кодирования 15
Глава 2. Реализация RFID технологий в библиотечной системе на примере ГПНТБ России 22
2.1. Система автоматизации работы библиотеки с применением технологии RFID 22
2.2. Библиотечное RFID оборудование его внедрение и средства поддержки технологии радиочастотной идентификации в составе системы автоматизации библиотек ИРБИС64 RFID 30
2.3. Работа RFID системы в ГПНТБ России на практике и перспективы ее развития 40
Заключение 57
Список сокращений 59
Список литературы 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КИТАЙСКИХ ПИСЬМЕННЫХ ЗНАКОВ ХХVI В ДО Н.Э. - 224 г. ДО Н.Э 6
1.1. Мифологические представления о происхождении китайского неолитического письма и основные характеристики китайской предписьменности 6
1.2. Структурно-семантические характеристики стиля цзягувэнь (甲骨文) 12
1.3. Исторические предпосылки создания письменности цзиньвэнь (金文) и её отличительные особенности 20
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ЭВОЛЮЦИЯ КИТАЙСКОГО ПИСЬМА В ЭПОХИ ЦИНЬ И ХАНЬ (224 Г. ДО Н.Э. - 220 Г. Н.Э.) 27
2.1. Предпосылки первой реформы китайского письма в эпоху Цинь и её результаты 27
2.2. Стилевые и структурно-семантические особенности письменности сяочжуань (小篆) 33
2.3. Основные характеристики и разновидности стиля лишу (隶书) в период эпох Цинь и Хань 40
2.4. Сопоставительный анализ стилей китайской письменности, существовавших в период с V тыс до н.э. по 220 г. н.э. 49
Выводы по главе 2 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение 3
Глава 1. От Шумеров до царя Иоанна 4
1.1. Греческий алфавит 4
1.2. Шумерская клинопись 4
1.3. Возникновение славянского алфавита 5
1.4. Глаголица 7
1.5. Кириллица 8
1.6. Значение букв Кириллицы 9
1.7. Типы начертания Кириллицы 12
1.8. Книгопечатание на Руси 16 в 15
Глава 2. Реформы алфавита 18-20 вв. 16
2.1. Гражданский шрифт 16
2.2. Появление буквы «Ё» 16
2.3. Елизаветинский шрифт 17
2.4. Реформы 20 века 17
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
1. Изучение фразеологизмов в русском и литовском языкознании 6
2. Вопрос о национально-культурной специфике фразеологии 18
Заключение 22
Список литературы 24

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ КИТАЙСКОЙ ИГРОВОЙ ИНДУСТРИИ И ЕЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 7
1.1. История развития китайской игровой индустрии 7
1.2. Специфика китайской игровой индустрии 12
1.3. Понятие, функции, особенности и классификация игрового сленга 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ИГРОВОГО СЛЕНГА И ТИПОЛОГИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМ ЕГО ПЕРЕВОДА НА РУССКИЙ ЯЗЫК (НА ПРИМЕРЕ ИГР «REVELATION ONLINE» И «TALES OF WIND») 26
2.1. Проблемы перевода игрового сленга 26
2.2. Варианты перевода сленговых выражений в играх «Revelation online» и «Tales of Wind» 33
2.3. Типологизация проблем перевода сленговых выражений по играм «Revelation online» и «Tales of Wind» 47
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

Введение 3
1. Старославянизмы в лексике русского языка 5
2. Использование старославянизмов в поэзии В.А. Жуковского 7
Заключение 11
Список литературы 12

Введение 3
Глава 1. Понятие национальной идеи как объект и предмет исследования 6
1.1. Устойчивые терминологические сочетания в лексике современного русского языка 6
1.2. Подходы к изучению понятия «национальная идея» в отечественной науке 18
Глава 2. Устойчивое терминологическое сочетание «национальная идея» в русском языке 33
2.1. Диахронический подход к фиксации терминологического сочетания 33
2.2. Семантическое развитие терминологического сочетания «национальная идея» 42
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КОМПЬЮТЕРНОЙ ЛЕКСИКОГРАФИИ 7
1.1. Общие сведения о компьютерной лексикографии 7
1.2. Различия электронных и бумажных словарей 8
1.3. Проблемы компьютерной лексикографии 12
1.4. Особенности использования электронных словарей для перевода узкоспециализированной терминологии 14
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ИСТОЧНИКОВ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ЯПОНО-РУССКОГО ХИМИЧЕСКОГО ЭЛЕКТРОННОГО СЛОВАРЯ 21
2.1. Японско-русский химико-технологический словарь, сост. А.В. Хачоян, 1986 г. 21
2.2. English-Japanese The Student’s Dictionary of Chemistry, 2009 г. 25
2.3. Химический английский практический словарь, 1986 г. 27
2.4. Академический глоссарий по химии, дополненное и исправленное издание, 1986 г. 29
2.5. Тетради новых терминов 33
ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ПОПОЛНЕНИЯ ЯПОНО-РУССКОГО И РУССКО-ЯПОНСКОГО ХИМИЧЕСКОГО ЭЛЕКТРОННОГО СЛОВАРЕЙ 38
3.1. Метод сплошной выборки терминологической лексики 38
3.2. Метод беседы (консультация) с учеными 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования каламбура 6
1.1. Каламбур как лингвистическое явление 6
1.2. Классификация каламбура 8
Глава 2. Особенности использования каламбура в рекламном тексте 14
2.1. Специфика рекламного текста 14
2.2. Каламбур в рекламном тексте на русском языке 17
2.3. Каламбур в китайской рекламе 22
2.4. Сопоставление исследуемых объектов 28
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 35