Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

Введение 3
Глава 1. Современный рекламный текст и его особенности 7
1.1. Виды манипуляции в рекламных текстах 7
1.2. Приемы манипулятивного воздействия в текстах рекламы 14
Выводы к главе 1 20
Глава 2. Языковые средства манипулятивного воздействия в текстах коммерческой и социальной рекламы 21
2.1. Лексические средства манипуляции коммерческой рекламы 21
2.2. Лексические средства манипуляции в текстах социальной рекламы 27
2.3. Синтаксические особенности коммерческого рекламного текста 35
2.4. Синтаксические средства манипуляции в текстах социальной рекламы 41
2.5. Стилистические особенности коммерческого рекламного текста 48
2.6. Стилистических средства манипуляции в текстах социальной рекламы 51
Выводы к главе 2 56
Заключение 58
Список литературы 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА «ЖЕНЩИНА» 6
1.1. Интегральный характер исследования концепта в художественном произведении 6
1.2. Методы структурирования языкового содержания концепта 12
1.3. Базовые когнитивные признаки концепта женщина в англоязычной лингвокультуре 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОБЪЕКТИВАЦИИ КОНЦЕПТА «ЖЕНЩИНА» В ТВОРЧЕСТВЕ ДЖ. ЛОНДОНА 26
2.1. Гендерные аспекты создания образов в идиостиле Дж. Лондона 26
2.2. Концепт «женщина» в романе Дж. Лондона “Дочь снегов” 32
2.3. Концепт «женщина» в малой прозе Дж. Лондона 39
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

Введение 3
Глава 1. Общие понятия художественного текста 8
1.1. Понятие текста 8
1.2. Неоднозначность понимания термина «художественный текст» 11
1.3. Основные характеристики художественного текста 14
Выводы к первой главе 16
Глава 2. Языковые средства описания внешности персонажей в англоязычной художественной прозе на материале произведений английских и американских писателей XIX вв.
2.1. Стилистические средства, использованные для анализа языкового материала 18
2.2. Языковые средства описания головы 22
2.3. Языковые средства описания одежды 24
2.4. Языковые средства описания цельного образа 25
Выводы ко второй главе 28
Заключение 30
Список литературы 31

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМИЗМА: ПРИРОДА, ВИДЫ И ОСОБЕННОСТИ 6
1.1. Понятие комического 6
1.2. Способы создания комического эффекта 12
1.3. Отличительные черты комического в детской литературе 24
1.4. Специфика перевода детской литературы 29
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕДАЧИ КОМИЧЕСКОГО ЭФФЕКТА ПРИ ПЕРЕВОДЕ ТВОРЧЕСТВА ЭРИХА КЕСТНЕРА 36
2.1. Анализ языковых средств при передаче комического эффекта в повести «Das Doppelte Lottchen» 36
2.2. Анализ языковых средств при переводе комического эффекта в повести «Emil und die Detektive» 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИАЛОГ КАК СПОСОБ ВОВЛЕЧЕНИЯ ПЕРСОНАЖЕЙ В РАЗВИТИЕ СЮЖЕТА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 9
1.1. Понятие художественного дискурса в типологии институциональных дискурсных форм 9
1.2. Функции диалога в художественном тексте 15
1.3. Эмоции как неотъемлемый атрибут речи 21
1.4. Проблема классификации эмоций 23
1.5. Эмоции и оценка 26
1.6. Средства языковой экспликации эмоций 28
Выводы по первой главе 43
ГЛАВА 2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА В НЕКООПЕРАТИВНОМ ДИАЛОГЕ 45
2.1. Понятие и определение некооперативного диалога 45
2.2. Характер переживаемых эмоций, возникающих в ходе некооперативного диалога 53
2.3. Приемы создания эмоционального напряжения 55
2.4. Прагматическая функция воздействия эмоционально заряженного диалога 62
2.5. Экспликация положительного эмоционального заряда 66
2.6. Экспликация отрицательного эмоционального заряда 68
Выводы по второй главе 73
ГЛАВА 3. АППЛИКАТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ТЕОРИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ 75
3.1. Технологии проблемного обучения на уроках английского языка 75
3.2. Принципы и приемы анализа некооперативного диалога: кейс-стади 78
3.3. Методические рекомендации организации практического занятия 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОДАЮЩЕГО ТЕКСТА 9
1.1. Продающий текст как объект исследования 9
1.2. Методы психологического воздействия в продающем тексте 15
1.3. Особенности восприятия продающего текста 22
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОДАЮЩИХ ТЕКСТОВ 29
2.1. Языковые средства воздействия в продающем тексте и оценка их эффективности 29
2.2. Исследование эффективности языковых средств, наиболее часто используемых в продающих текстах 39
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ ОБРАЗА ЖАННЫ Д'АРК ВО ФРАНЦУЗСКОЙ КУЛЬТУРЕ И ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. Жанна д’Арк как исторический феномен 6
1.2. Жанна д’Арк как христианская святая 9
1.3. Жанна д’Арк как миф и идеологема 18
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ЖАННЫ Д’АРК В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ФРАНЦУЗСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ XVII-XX ВВ 27
2.1. Языковые особенности портретирования Жанны д’Арк в произведениях Шарля Пеги 27
2.2. Лексические средства создания образа Жанны д’Арк в пьесе Жана Ануя «L’alouette» 40
2.3. «La pucelle» Шаплена и «La pucelle» Вольтера: сравнение языковых средств портретирования Жанны д’Арк 47
Выводы по главе 2 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» 6
1.1. Понятие концепта «семья» в лингвистике и лингвокульторологии 6
1.2. Современный африканский художественный дискурс на французском языке: взаимодействие языка и культуры 15
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КОНЦЕПТА «СЕМЬЯ» В РОМАНЕ VÉRONIQUE TADJO «LOIN DE MON PÈRE» 25
2.1. Концепт «семья» в африканском франкоязычном романе 25
2.2. Лингвистические средства репрезентации и аксиологическая составляющая концепта «семья» в романе «Loin de mon père» 34
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Введение 3
Глава 1. Актуальность исследований туристического дискурса 6
1.1. Туризм в исследованиях российских филологов 6
1.2. Туристический дискурс как тип институционального дискурса 11
1.3. Жанровый диапазон туристических текстов 15
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Языковые средства представления времени во французском туристическом дискурсе 25
2.1. Современные исследования концептосферы туристического дискурса 25
2.2. Практический анализ языковых средств представления времени во французском туристическом дискурсе 29
2.2.1. Прямые показатели времени, обозначающие даты (года, века) 33
2.2.2. Косвенные показатели времени 36
2.2.3. Лексические единицы, обозначающие моменты и отрезки времени (часы, минуты, дни, недели, месяца, годы, века, эпохи) 38
2.2.4. Индикаторы времени, обозначающие цикличность 40
2.2.5. Глагольные формы как средства выражения времени 42
Выводы по главе 2 46
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Критический анализ дискурса как направление современной лингвистики 6
1.1. Исторические предпосылки появления критического анализа дискурса 6
1.2. Принципы и направления критической лингвистики 13
1.3. Методы критических дискурсивных исследований 21
Глава 2. Современные взгляды на иммиграционную политику Британии и США в свете критического анализа дискурса 27
2.1. Официальная позиция правительств и правящих партий к мигрантам 27
2.2. Отношение к мигрантам оппозиционных партий к проблемам иммиграции 34
2.3. Отношение населения к проблемам миграции 43
Глава 3. Практические аспекты внедрения материала исследования в образовательный процесс 51
3.1. Методика изучения иммиграционной политики в школе 51
3.2. Конспекты уроков по теме исследования 55
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ИДЕНТИЧНОСТИ БРИТАНЦЕВ И АНАЛИЗ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ СФЕРЫ ДИСКУРСА 6
1.1. Общие положения о неотъемлемых чертах британского народа 6
1.2. Анализ понятия дискурс в различных интерпретациях 10
1.3. Дискурс в масс-медийном пространстве 16
ГЛАВА 2. ОТРАЖЕНИЕ БРИТАНСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА В ЯЗЫКОВЫХ СИСТЕМАХ 22
2.1. Лингвистические подтверждения особенностей национального самосознания британского народа 22
2.2. Британское общество в таблоиде News of the World 26
2.3. Сатирический новостной журнал Private Eye как источник нововведений в британский стиль жизни 33
2.4. Современные развлечения и установки британцев с сопутствующим лингвистическим сопровождением в еженедельнике TimeOut 44
2.5. Отражение национального характера британцев в отечественном автопроме по изданиям Auto Express 51
2.6. Современное искусство и новые веяния в языке под редакцией журнала ArtReview 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ГАЗЕТНО-ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ КАК СТИЛЯ, РЕАЛИЗУЮЩЕГО ФУНКЦИЮ ИНФОРМАЦИИ И ВОЗДЕЙСТВИЯ 5
1.1. Понятие публицистического стиля 5
1.2. Особенности языковых средств в публицистике 6
1.3. Речевая манипуляция в СМИ 8
ГЛАВА 2. ПРИЕМЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ В ЗАГОЛОВКАХ НОВОСТНЫХ САЙТОВ СОВРЕМЕННЫХ СМИ 12
2.1. Заголовок как сильная позиция текста 12
2.2. Эмоционально-экспрессивные средства привлечения внимания 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ 32

Введение 3
Глава 1. Лингвистические и содержательные характеристики туристических направлений подготовки сайтов вузов Швейцарии 6
1.1. Структура сайтов туристических направлений подготовки вузов Швейцарии 6
1.2. Лингвистические средства выразительности 8
1.2.1 Лексические средства выразительности 8
1.2.2. Синтаксические средства выразительности 14
1.2.3. Фонетические средства выразительности 16
1.3. Стратегии и тактики речевого воздействия 17
1.4. Состояние туризма в Швейцарии 21
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Употребление языковых средств и стратегий речевого воздействия на студентов при выборе туристических направлений подготовки в вузах Швейцарии 26
2.1. Употребление языковых средств на сайтах вузов Швейцарии в разделе туристических направлений подготовки 26
2.2. Использование стратегий и тактик речевого воздействия на сайтах вузов Швейцарии в разделе туристических направлений подготовки 36
Выводы по второй главе 45
Заключение 46
Список литературы 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ АНАЛИЗА ТУРИСТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА 6
1.1. Туристический дискурс в лингвистических исследованиях 6
1.2. Сайт туристического офиса как продвигающий жанр Интернет-коммуникации 16
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ДЕСТИНАЦИИ NEUCHÂTEL В ЦИФРОВОМ ТУРИСТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 28
2.1. Категория диалогичности и ее языковая репрезентация на сайте Office du tourisme Neuchâtel 28
2.2. Продвижение бренда территории: языковые средства репрезентации категории аксиологичности на сайте Office du tourisme Neuchâtel 37
Выводы по главе 2 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОМИЧЕСКОЕ КАК ЭСТЕТИЧЕСКАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ 5
1.1. Теории комического 5
1.2. Виды комического 15
1.3. Средства создания комического 19
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО В ТЕКСТЕ ПЬЕСЫ 28
2.1. Фонетические средства создания комического 28
2.2. Лексические средства создания комического 31
2.3. Синтаксические средства создания комического 50
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСА В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 9
1.1. Современные подходы к изучению рекламного дискурса 9
1.2. Ключевые отличительные особенности рекламного дискурса социальных сетей ВКонтакте и Pinterest 13
1.3. Специфика выражения персуазивной интенции в рекламном дискурсе 19
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСУАЗИВНОЙ ИНТЕНЦИИ В РЕКЛАМНОМ ДИСКУРСЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ ВКОНТАКТЕ И PINTEREST 29
2.1. Цифровые возможности маркетинговой коммуникации социальных сетей ВКонтакте и Pinterest с целью реализации персуазивной интенции 29
2.2. Вербальные средства манипулятивного воздействия на аудиторию посредством рекламных сообщений в социальных сетях ВКонтакте и Pinterest 35
2.3. Невербальные средства манипулятивного воздействия на аудиторию посредством рекламных сообщений в социальных сетях ВКонтакте и Pinterest 62
2.4. Проведение опроса целевой аудитории социальной сети ВКонтакте 68
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПЕРСУАЗИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ И СПОСОБЫ ЕЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ 6
1.1. Феномен персуазивности в лингвистике 6
1.2. Категория персуазивности в различных дискурсах 12
1.3. Языковые средства осуществления персуазивного воздействия 17
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ПЕРСУАЗИВНОСТЬ В БРИТАНСКОМ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 29
2.1. Жанр публичной речи, его типологические особенности и место в системе политического дискурса 29
2.2. Тематическое разнообразие публичных речей Бориса Джонсона как представителя британской политической элиты 32
2.3. Разноуровневые языковые средства и стилистические приемы в актуализации персуазивности в публичных речах Бориса Джонсона 37
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КАТЕГОРИЯ ВЕЖЛИВОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 6
1.1. Понятие вежливости в лингвистике: трактовки и подходы 6
1.2. Теории стратегий выражения вежливости 11
1.3. Языковые средства выражения вежливости в китайском языке 15
1.4. Отражение китайской культуры в позитивной и негативной стратегиях вежливости 17
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ РЕАЛИЗАЦИИ ВЕЖЛИВОСТИ В ИССЛЕДУЕМЫХ ДИАЛЕКТАХ 23
2.1. Реализация стратегий вежливости в Путунхуа 23
2.2. Реализация стратегий вежливости в диалекте Юэ 29
2.3. Реализация стратегий вежливости в диалекте Минь 33
2.4. Реализация стратегий вежливости в диалекте Хой 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ГЕНДЕРА В СОВРЕМЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 14
1.1. Основные положения гендерной лингвистики в контексте исследования 14
1.2. Языковые средства репрезентации гендера 21
1.3. Признаки и функции педагогического дискурса 27
1.4. Роль языковой гендерной сбалансированности в педагогическом дискурсе 33
Выводы по главе 1 39
ГЛАВА 2. ПРОЯВЛЕНИЯ ГЕНДЕРНО-НЕЙТРАЛЬНОГО И ГЕНДЕРНО-МАРКИРОВАННОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ 41
2.1. Анализ учебного пособия «Think. Explore. Discuss» и методология исследования 41
2.1.1. Анализ на лингвистическую гендерную асимметрию в учебном пособии «Think. Explore. Discuss» 43
2.1.2. Анализ номинаций 51
2.1.3. Анализ стереотипов 56
2.1.4. Анализ изображений 61
2.2. Анализ потенциала заданий учебника на формирование коммуникативных стратегий гендерной сбалансированности 65
2.2.1. Задания на работу с определениями (Wordlist) 65
2.2.2. Задания на перевод с русского на английский 68
2.2.3. Крылатые выражения и цитаты 69
2.3. Анализ дополнительных аутентичных ресурсов учебника 71
Выводы по главе 2 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛАГАЕМЫЕ ПОНЯТИЯ «РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗА» 6
1.1. Понятие «репрезентация образа» в лингвистике 6
1.1.1. Виды репрезентации в лингвистике 15
1.1.2. Способы репрезентации в языке 16
1.2. Понятие «географический образ» и его становление 18
1.3. Концепт «Географический образ Арктики» в книге Н.М. Бызовой «Приближая Арктику» и его составляющие 21
1.3.1. Арктика в концепции цветовой палитры 22
1.3.2. Климат и климатические условия в Арктике 24
1.3.3. Животный мир арктического пространства 26
1.3.4. Флора Арктики 27
1.3.5. Водное пространство Арктики 28
1.3.6. Географические объекты Арктики 31
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗА АРКТИКИ В ТЕКСТЕ ОРИГИНАЛА И ПЕРЕВОДА 38
2.1. Языковые средства создания географического образа Арктики в контенте «Цветовая палитра Арктики» 38
2.2. Функциональный потенциал языковых средств создания географического образа Арктики в контенте «Климат Арктики» 43
2.3. Языковые средства создания географического образа Арктики в контенте «Животный мир Арктики» 47
2.4. Языковой комментарий средств создания географического образа Арктики в контенте «Коренные народы Арктики» 51
2.5. К вопросу номинации при создании географического образа Арктики в контенте растительный мир Арктики 54
2.6. Языковые средства создания географического образа Арктики в контенте «Водное пространство Арктики» 58
2.7. Топонимы Арктического пространства 65
2.8. Проблемы перевода единиц языка, выступающих средствами создания географического образа Арктики в тексте книги Н.М. Бызовой «Приближая Арктику» 69
2.9. Переводческие трансформации, используемые при переводе средств репрезентации географического образа Арктики 72
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛОВАРЬ КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Роль лексикографии в лингвистической науке 6
1.2. Словарь как общественное явление и продукт культуры 12
1.3. Словарь «François Mauriac» как особый вид авторского словаря 21
Выводы по главе 1 27
ГЛАВА 2. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ ФРАНСУА МОРИАКА В СЛОВАРЕ «FRANÇOIS MAURIAC» 28
2.1. Понятие языковой личности в науке о языке 28
2.2. Франсуа Мориак как знаковая личность французской лингвокультуры 33
2.3. Структурно-языковой анализ словаря «François Mauriac» 37
2.3.1. Тематики и структура статей словаря 37
2.3.2. Синтаксические средства репрезентации образа Франсуа Мориака в словаре 44
2.3.3. Лексические средства репрезентации образа Франсуа Мориака в словаре 51
Выводы по главе 2 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МИФА В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. К проблеме определения понятия «национального мифа» в трудах отечественных и зарубежных исследователей 7
1.2. История формирования мифа об уникальности американской нации 17
1.3. Языковые средства репрезентации мифа в художественных произведениях 25
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ «АМЕРИКАНСКОЙ УНИКАЛЬНОСТИ» В ТВОРЧЕСТВЕ Д. БРАУНА И М. КОРДА 33
2.1. Отражение американских мифов в произведении М. Корда «Айк: Американский герой» 33
2.1.1. Тематическая классификация мифов в произведении М. Корда «Айк: американский герой» 36
2.1.2. Лексическая репрезентация мифов в произведении М. Корда «Айк: американский герой» 41
2.2. Отражение американских мифов в произведении Д. Браун «Код да Винчи» 47
2.2.1. Тематическая классификация мифов в произведении Д. Брауна «Код да Винчи» 52
2.2.2. Лексическая репрезентация мифов в произведении Д. Брауна «Код да Винчи» 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Теоретические подходы к изучению невербальной коммуникации 7
1.2. Способы репрезентации невербальных средств коммуникации в художественном тексте 14
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ НЕВЕРБАЛЬНОГО КОММУНИКАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СИТУАЦИЯХ НЕИСКРЕННЕГО ПОВЕДЕНИЯ ВО ФРАНКОЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕКТИВАХ 24
2.1. Жанр детектива как отражение ситуаций неискренности 24
2.2. Языковые средства репрезентации невербального поведения в ситуациях обмана во французских детективах 31
2.2.1. Языковые средства репрезентации окулесики 37
2.2.2. Языковые средства репрезентации жестового поведения 44
Выводы по главе 2 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗА ЖЕНЩИНЫ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. Понятие художественный дискурс 6
1.2. Роль языковых средств в репрезентации образа персонажа 13
1.3. Основные подходы к рассмотрению образа женщины в художественном дискурсе 18
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ОБРАЗА ЖЕНЩИНЫ В РОМАНЕ С. ПЛАТ «ПОД СТЕКЛЯННЫМ КОЛПАКОМ» 24
2.1. Значение исторического контекста для рассмотрения образа женщины в романе «Под стеклянным колпаком» 24
2.2. Анализ репрезентации образа главной героини романа Эстер Гринвуд 28
2.3. Анализ репрезентации образа второстепенных героинь романа 36
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Языковые средства репрезентации художественного образа 8
1.2. Подростковая литература в творчестве американских писателей 19
1.3. Донна Тартт и значение ее творчества для американской литературы 26
Выводы по главе 1 34
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ОБРАЗА ПОДРОСТКА В РОМАНЕ Д. ТАРТТ «ТАЙНАЯ ИСТОРИЯ» 37
2.1. Языковые средства репрезентации образа Ричарда Пэйпена 37
2.2. Языковые средства репрезентации образов Чарльза и Камиллы Маколей 50
2.3. Языковые средства репрезентации образов Генри Винтера, Фрэнсиса Абернати и Банни Коркорана 63
Выводы по главе 2 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МАСС-МЕДИЙНОГО ДИСКУРСА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 6
1.1. Масс-медийный дискурс в трудах отечественных и зарубежных исследователей 6
1.2. Особенности англоязычного масс-медийного дискурса 11
1.3. Лингвистические средства репрезентации оценки 18
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ОЦЕНКИ В СОВРЕМЕННЫХ БРИТАНСКИХ ПЕЧАТНЫХ СМИ 28
2.1. Лексические средства репрезентации оценки и их семантические особенности 28
2.2. Синтаксические средства репрезентации оценки 37
2.3. Стилистические средства репрезентации оценки 42
2.4. Интенсификация и деинтенсификация оценки 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ ПОТУСТОРОННЕГО МИРА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ БЕРНАРА ВЕРБЕРА 6
1.1. Образ потустороннего мира в европейском художественном дискурсе 6
1.2. Интертекстуальность дискурса Бернара Вербера 14
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЖЕНИЕ ПОТУСТОРОННЕГО МИРА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ БЕРНАРА ВЕРБЕРА «LES THANATONAUTES» И «L’EMPIRE DES ANGES» 27
2.1. Наименования смерти и потустороннего мира 27
2.2. Авторские неологизмы 33
2.3. Эвфемизмы и фразеологизмы 38
2.4. Цветовой компонент 43
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗ ПОТУСТОРОННЕГО МИРА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ БЕРНАРА ВЕРБЕРА 6
1.1. Образ потустороннего мира в европейском художественном дискурсе 6
1.2. Интертекстуальность дискурса Бернара Вербера 14
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ИЗОБРАЖЕНИЕ ПОТУСТОРОННЕГО МИРА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ БЕРНАРА ВЕРБЕРА «LES THANATONAUTES» И «L’EMPIRE DES ANGES» 27
2.1. Авторские неологизмы 33
2.2. Эвфемизмы и фразеологизмы 38
2.3. Цветовой компонент 43
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕКЛАМНОГО ИНТЕРНЕТ-ДИСКУРСА 7
1.1. Понятия «дискурса» и «Интернет-дискурса» в зарубежной и отечественной лингвистике 7
1.2. Англоязычный рекламный Интернет-дискурс и его характеристики 17
1.3. Социальная Интернет-реклама как отдельный жанр рекламного дискурса 25
1.4. Классификация типов англоязычной социальной рекламы, размещенной в сети Интернет 30
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ В АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ИНТЕРНЕТ-РЕКЛАМЕ 36
2.1. Тематическая классификация Британской социальной Интернет-рекламы 36
2.2. Структурные и лексико-семантические особенности Британской социальной Интернет-рекламы 44
2.3. Тематическая классификация Американской Интернет-социальной рекламы 59
2.4. Структурные и лексико-семантические особенности Американской социальной Интернет-рекламы 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТЕРЕОТИПЫ В АМЕРИКАНСКОЙ И КИТАЙСКОЙ КУЛЬТУРАХ И ВЫРАЖАЮЩИЕ ИХ ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА 8
1.1. Понятие и классификация стереотипов (на материале американской и китайской культур) 8
1.2. Языковые средства, выражающие национальный характер стереотипов 13
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩИХ СТЕРЕОТИПЫ (НА МАТЕРИАЛЕ АМЕРИКАНСКОГО СЕРИАЛА «FRESHOFFTHEBOAT») 26
2.1. Стереотипы в американской и китайской культурах 26
2.2. Количественный и качественный анализ языковых средств 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОТИВНЫХ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ МЕДИАДИСКУРСЕ 9
1.1. Медиадискурс в трудах отечественных и зарубежных исследователей 9
1.2. Специфика англоязычного медиадискурса 17
1.3. Эмотивная лексика и ее проявление в медиадискурсе 24
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ЭМОЦИЙ В АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ЖУРНАЛАХ О ЗНАМЕНИТОСТЯХ «ELLE», «HELLO!», «PEOPLE» 36
2.1. Эмотивная лексика в журнале «Elle» 36
2.2. Лексическая репрезентация эмоций в журнале «Hello!» 54
2.3. Языковые средства репрезентации эмоций в журнале «People» 70
Выводы по второй главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93

Введение 3
Глава 1. История изучения жанра эпиграммы в научно-исследовательской литературе второй половины XVIII в. 6
1.1. Типы эпиграмм (на предмет изображения; на жизненные и социальные явления; на события культурной жизни русского общества; персонифицированные эпиграммы) 6
1.2. Классификация эпиграмм с точки зрения их поэтики (по способу сатирического изображения; наличия или отсутствия сюжета) 11
1.3. Мастера создания эпиграмм во второй половине XVIII века (В.К. Тредиаковский, М.В. Ломоносов, А.П. Сумароков) 14
Глава 2. Стилистическая теория М.В. Ломоносова как основа экспрессии в жанре эпиграммы 21
2.1. Жанр эпиграммы в свете теорий трех стилей М.В. Ломоносова 21
2.2. Языковые способы создания комического эффекта в жанре эпиграммы 23
Заключение 27
Список литературы 30

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРИЕМЫ И СРЕДСТВА СМЯГЧЕНИЯ КАТЕГОРИЧНОСТИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 5
1.1. Коммуникативно-прагматическая максима смягчения категоричности высказывания и категория вежливости 5
1.2. Максима смягчения категоричности высказывания в контексте свойств британской и американской языковой личности 8
1.3. Классификация вербальных средств реализации максимы смягчения категоричности высказывания в английском языке 13
1.4. Вербальные средства и приемы смягчения категоричности высказывания в английском языке 18
1.4.1. Аффиксы как языковое средство снижения категоричности высказывания 18
1.4.2. Даунтонеры как языковое средство смягчения категоричности высказывания 20
1.4.3. Модальные глаголы как языковое средство смягчения категоричности высказывания 20
1.4.4. Эвфемизмы как средство смягчения категоричности высказывания 21
1.4.5. Литота как прием смягчения категоричности высказывания 23
1.4.6. Перифраз как прием смягчения категоричности высказывания 24
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. СРЕДСТВА И ПРИЕМЫ СМЯГЧЕНИЯ КАТЕГОРИЧНОСТИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ В ТЕКСТАХ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ГАЗЕТ 30
2.1. Аффиксы как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 30
2.2. Даунтонеры как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 32
2.3. Эвфемизмы как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 36
2.4. Модальные операторы предположения как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 39
2.5. Наречия уступительного характера как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 42
2.6. Отрицание как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 45
2.7. Модальные глаголы с гипотетическим значением как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 46
2.8. Аксиологические предикаты как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 49
2.9. Придаточное уступительное как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 52
2.10. Парцелляция как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 55
2.11. Риторический вопрос как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 56
2.12. Литота как языковое средство смягчения категоричности высказывания в англоязычных газетных текстах 58
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

Введение 3
Глава 1. Исследования маркетинговой лингвистики в продвижении туристских территорий 6
1.1. Маркетинговая лингвистика и маркетинговый дискурс в современной лингвистике 6
1.2. Специфика терминов образ, имидж и бренд территорий 13
1.3. Продвигающие тексты в туристическом дискурсе 20
Выводы по главе 1 29
Глава 2. Анализ продвигающих текстов (на материале французских туристических сайтов) 31
2.1. Анализ речевых стратегий и тактик продвигающих текстов на материале сайта bourgogne-tourisme.com 31
2.2. Репрезентация аттрактивного образа региона Бургундия на французском туристическом сайте destinationdijon.com 51
Выводы по главе 2 71
Заключение 73
Список литературы 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ТУРИСТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА 6
1.1. Изучение французского туристического дискурса 6
1.2. Путеводитель как жанр туристического дискурса 10
Выводы по главе 1 17
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ФРАНЦИИ 18
2.1. Культурное наследие в деятельности ЮНЕСКО 18
2.2. Классификация и оценка культурного наследия Франции 22
Выводы по главе 2 27
ГЛАВА 3. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА АТТРАКТИВНОСТИ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ В ПУТЕВОДИТЕЛЕ 28
3.1. Репрезентация памятников культурного наследия в путеводителе и на сайте ЮНЕСКО 28
3.2. Языковые средства аттрактивности в туристическом путеводителе 38
Выводы по главе 3 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
ЛИТЕРАТУРА 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС КАК ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ КОММУНИКАТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО 8
1.1. Теоретические предпосылки к изучению дипломатического дискурса 8
1.2. Сайт Посольства России в Королевстве Марокко как инструмент позиционирования страны за рубежом 17
1.3. Сайт Посольства России в Королевстве Марокко как полиадресатное коммуникативное пространство 30
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКОГО ИМИДЖА ГОСУДАРСТВА 43
2.1. Коммуникативная стратегия диалогического взаимодействия: франкоязычная версия сайта России в Королевстве Марокко 43
2.2. Коммуникативная стратегия позитивной репрезентации России: франкоязычная версия сайта Посольства России в Королевстве Марокко 53
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС КАК ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО 8
1.1. Институциональность дипломатического дискурса 8
1.2. Сайт посольства как медийный жанр 15
1.3. Имидж и репутация посольства как категории дипломатического дискурса 24
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. САЙТ ПОСОЛЬСТВА КАК ИНСТРУМЕНТ СОЗДАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ИМИДЖА СТРАНЫ 32
2.1. Сайт посольства как инструмент мягкой силы 32
2.2. Категория информативности и диалогичности на сайтах посольств 43
2.3. Сайт посольства России в Демократической Республике Конго 51
2.4. Сайт посольства Франции в Демократической Республике Конго 61
Выводы по главе 2 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. К ВОПРОСУ ОБ ОБРАЗНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ 8
1.1. Понятие образности 8
1.2. Понятие художественного образа 15
1.3. Виды языковых средств для создания образности 20
ГЛАВА 2. ЖЕНСКИЕ ОБРАЗЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А.С. ПУШКИНА 32
2.1. Языковые средства изобразительности в романе «Евгений Онегин» 32
2.2. Языковые средства изобразительности в повести «Пиковая дама» 38
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ СРЕДСТВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 41
3.1. Методика работы по развитию речи учащихся на примере изобразительно-выразительных средств 41
3.2. Комплекс заданий по развитию речи учащихся (на примере произведений А.С. Пушкина) 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА И ЕГО СУБЪЕКТОВ 6
1.1. Понятие языкового портрета: историография термина 6
1.2. Понятия «политический дискурс», «политический деятель» 11
1.3. Языковая личность в политическом дискурсе 19
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА КАК РЕПРЕЗЕНТАНТ ЯЗЫКОВОГО ПОРТРЕТА ПОЛИТИКА 25
2.1. Особенности лексики политических выступлений И.Ю. Бабушкина 25
2.2. Синтаксические особенности политических текстов 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЙ КОЛОРИТ В ЛИТЕРУТАРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ 11
1.1. Понятие исторический колорит 11
1.2. Способы и средства создания исторического колорита в литературном произведении 15
1.3. Специфика жанра исторического романа и его развитие 37
Выводы по первой главе 46
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО КОЛОРИТА В РОМАНЕ А.К. ДОЙЛА «THE WHITE COMPANY» 48
2.1. Фонетические средства создания исторического колорита в романе «The White Company» 48
2.2. Морфологические средства создания исторического колорита в романе «The White Company» 56
2.3. Лексические средства создания исторического колорита в романе «The White Company» Артура Конан Дойла 61
2.4. Синтаксические средства создания исторического колорита в романе «The White Company» Артура Конан Дойла 72
Выводы по второй главе 78
ГЛАВА 3. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО КОЛОРИТА В РОМАНЕ Б. КОРНУЭЛЛА «HERETIC» 81
3.1. Фонетические средства создания исторического колорита в романе «Heretic» Бернарда Корнуэлла 81
3.2. Морфологические средства создания исторического колорита в романе «Heretic» Бернарда Корнуэлла 89
3.3. Лексические средства создания исторического колорита в романе Бернарда Корнуэлла «Heretic» 93
3.4. Синтаксические средства создания исторического колорита в романе Б. Корнуэлла «Heretic» 102
Выводы по третьей главе 110
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 118
ПРИЛОЖЕНИЕ 123

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМ КОМИЧЕСКОГО В АНГЛИЙСКОМ РОМАНЕ 6
1.1. Понятие комического и его виды 6
1.2. Основные приемы создания комического и их функции 12
1.3. Языковые средства создания комического 18
1.4. Национальные особенности британского юмора 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ КОМИЧЕСКОГО В РОМАНЕ «БЛАГИЕ ЗНАМЕНИЯ» 32
2.1. Творческие биографии Н. Геймана и Т. Пратчетта и специфика их художественного стиля 32
2.2. Тема и специфика комического в романе «Благие знамения» 37
2.3. Анализ языковых средств создания комического в романе «Благие знамения» 40
2.4. Специфика английского юмора в романе «Благие знамения» 50
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

Введение 3
Глава 1. Природа комического и основные теоретические понятия 6
1.1. Общая природа комического 6
1.2. Основные понятия комического 11
Глава 2. Языковые средства создания комического эффекта в сериале «Peep Show» 22
2.1. Средства создания комического на уровне лексики 22
2.2. Средства создания комического на уровне синтаксиса 49
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Языковые средства создания образов в художественной литературе 8
1.2. Трансформация мифологических образов в литературе фэнтези 18
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ МИФОЛОГИЧЕСКИХ ОБРАЗОВ В РОМАНЕ ДЖ. СЭЙНТ «АРИАДНА» 30
2.1. Языковые средства создания женских образов 30
2.2. Языковые средства создания мужских образов 57
Выводы по главе 2 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МЕДИАДИСКУРСА 7
1.1. Дискурс как предмет лингвистического исследования 7
1.2. Понятие медиадискурса и его характеристики 13
1.3. Медиатекст vs медиадискурс 24
1.4. Манипулятивное воздействие в средствах массовой информации 27
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ОБРАЗА ВРАГА В СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ 35
2.1. Определение понятия «образ врага», модели и способы его формирования 35
2.2. Конструирование образа врага как компонент манипулятивной модели медиадискурса 46
2.3. Формы проявления образа врага в массовом сознании 58
Выводы по второй главе 63
ГЛАВА 3. ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ВРАГА В СМИ 66
3.1. Предпосылки формирования образа врага в англоязычных СМИ 66
3.2. Лексические и фонетические средства формирования образа врага 69
3.3. Синтаксические средства формирования образа врага 84
Выводы по третьей главе 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РЕЛИГИЯ КАК ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННЫХ СМИ В АСПЕКТЕ ПРАГМАЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 12
1.1. Роль современных СМИ в стереотипизации массового сознания 12
1.2. Особенности реализации манипулятивного воздействия СМИ при помощи языковых средств 19
1.3. Понятие «политизация религии». Проблемы политизации ислама в СМИ 31
1.4. Специфика выражения негативного восприятия исламского мира в современных СМИ 41
Выводы по первой главе 50
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ИСЛАМСКОГО МИРА В СОВРЕМЕННЫХ СМИ 53
2.1. Основные аспекты анализа языковых средств создания образа исламского мира в современных СМИ 53
2.2. Средства искажения информации при создании образа исламского мира в современных СМИ 54
2.3. Средства селекции информации при создании образа исламского мира в современных СМИ 66
2.4. Средства умолчания и блокировки информации при создании образа исламского мира в современных СМИ 75
Выводы по второй главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ 5
1.1. Языковые средства создания образа 5
1.2. Жанровые и нарративные особенности произведений о подростках 13
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. РОМАН ДЖ. ГРИНА «ВИНОВАТЫ ЗВЕЗДЫ»: ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ПОДРОСТКА И СПЕЦИФИКА ЖАНРА 21
2.1. Специфика жанра и особенности повествования в романе Дж. Грина «Виноваты звезды» 21
2.2. Языковые средства создания образа подростка в романе Дж. Грина «Виноваты звезды» 32
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТО СОВРЕМЕННОЙ ПОДРОСТКОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ 6
1.1. Образ подростка в англоязычном художественном дискурсе 6
1.2. Языковые средства создания образа подростка в англоязычном художественном произведении 17
1.3. Экспрессивные средства и стилистические приемы создания художественного образа 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ПОДРОСТКА В РОМАНЕ ДЖОНА ГРИНА «В ПОИСКАХ АЛЯСКИ» 26
2.1. Принципы представления и характеристики подростков в романах Джона Грина 26
2.2. Языковые средства создания образа подростка в романе Джона Грина «В поисках Аляски» 32
2.3. Изобразительно-выразительные средства формирования образа подростка в романе 43
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Образность и образ в лингвистике 7
1.2. Художественный образ 15
1.3. Языковые средства создания образа 17
1.4. Птицы как объект лингвистического описания 22
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОБРАЗА ПТИЦ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Э. СЕТОН-ТОМПСОНА 27
2.1. Лексические средства создания образа птиц 27
2.2. Художественные средства создания образа птиц 39
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАДАНИЙ ДЛЯ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 7 КЛАССЕ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 47
3.1. Общая характеристика учебно-методической разработки заданий для уроков английского языка в 7 классе средней общеобразовательной школы 47
3.2. Комплекс упражнений с языковым материалом по теме «Birds of our planet» 48
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИСКУРС КАК ОБЪЕКТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ 6
1.1. Общая характеристика дискурса в современной лингвистике 6
1.2. Создание образа страны с точки зрения теории и методологии МКК 10
1.3. Технологии Public Relations в СМИ 12
1.3.1. Концептуальное понимание медиа 13
1.3.2. Роль СМИ как инструмента управления общественным мнением 15
1.3.3. Коммуникативные стратегии презентации страны в СМИ 18
1.3.4. Манипулятивные технологии в СМИ 20
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОБРАЗА РОССИИ (НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКИХ И АНГЛОЯЗЫЧНЫХ СМИ) 26
2.1. Особенности образа России в СМИ Германии: негативные и позитивные коннотации 27
2.2. Особенности образа России в англоязычных СМИ: негативные и позитивные коннотации 37
2.3. Лингвистические особенности создания образа России в СМИ Германии, Великобритании и США 43
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА УЧЕНОГО 7
1.1. Понятие «образ персонажа» 7
1.2. Средства создания образа персонажа 11
1.3. Образ ученого в науке и культуре 16
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ОПИСАНИЯ ОБРАЗА УЧЕНОГО В РОМАНЕ А.К. ДОЙЛЯ «THE LOST WORLD» 22
2.1. Критерии отбора языковых средств создания образа ученого 22
2.2. Языковые средства создания образа ученого 31
2.2.1. Непроцессуальные характеристики образа ученого 31
2.2.2. Процессуальные характеристики образа ученого 41
ГЛАВА 3. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ОПИСАНИЯ ЧЕЛОВЕКА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ 47
3.1. Изучение темы «Внешность и черты характера» на уроках английского языка 47
3.2. Упражнения по теме «Внешность и черты характера» для уроков английского языка (на материале романа А.К. Дойля «The Lost World») 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60