Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОТИВНОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ 6
1.1. Из истории изучения эмотивной лексики 6
1.2. Эмотивная фразеология как предмет лингвистического изучения в русском и казахском языках 11
1.3. Лексико-грамматическая характеристика эмотивных фразеологизмов 18
ГЛАВА 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭМОТИВНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В РУССКОМ И КАЗАХСКОМ ЯЗЫКАХ 24
2.1. Фразеологизмы, номинирующие оценку эмоций 24
2.2. Фразеологизмы со значением эмоционального состояния 35
2.3. Фразеологизмы со значением эмоционального отношения 38
2.4. Фразеологизмы со значением эмоционального воздействия 40
2.5. Фразеологизмы со значением эмоциональной характеризации 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Модальные частицы в немецком языке 5
1.1. Место модальных частиц в немецком языке 6
1.1.1. Проблематика определения модальных частиц 7
1.1.2. Характеристика модальных частиц 9
1.1.3. Значения немецких модальных частиц 12
1.2. Эмотивность в лингвистике 16
1.3. Медиатекст 20
1.4. Вербальная коммуникация в медиатекстах 23
Выводы к первой главе 27
Глава 2. Эмотивный потенциал модальных частиц в немецких рекламных и медиатекстах 29
2.1. Модальные частицы в публицистических статьях 29
2.2. Модальные частицы в рекламе 37
Выводы ко второй главе 42
Заключение 44
Список литературы 46

Введение 3
Глава 1. Письменная коммуникация 4
1.1. Понятие письменной коммуникации 4
1.2. Структура и модели письменной коммуникации 7
1.3. Специфика современной письменной коммуникации 11
1.4. Методологическая проблематика исследования эмоциональной экспрессии в невербальной коммуникации 12
Глава 2. Социолингвистический феномен смайлика 17
2.1. Феноменология смайлика 17
2.2. История возникновения смайлика как знака 18
2.3. Морфология смайлика 21
2.4. Семантика смайлика 22
2.5. Язык смайликов как зарождающаяся языковая система 23
2.6. Использование смайлика в письменной коммуникации 25
Заключение 27
Список литературы 28

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭМОТИОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ 9
1.1. Что такое эмотиология 9
1.1.1. История развития эмотиологии 9
1.1.2. Проблемы современной эмотиологии 11
1.1.3. Эмоции в языке и их категории 15
1.2. Фразеология как лингвистическая наука 19
1.2.1. Понятие фразеологической единицы 19
1.2.2. Признаки фразеологической единицы 21
1.2.3. Функциональная классификация фразеологических единиц 26
1.2.4. Семантическая классификация фразеологических единиц 27
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ЭМОТИВНЫХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 31
2.1. Классификация эмотивных фразеологических единиц 31
2.1.1. Классификация эмотивных фразеологических единиц по лексической структуре 31
2.1.2. Классификация эмотивных фразеологических единиц по семантической структуре 38
2.1.3. Стилистическая классификация эмотивных фразеологических единиц 39
2.1.4. Классификация эмоций, выявленных во фразеологических единицах немецкого языка 41
2.2. Анализ парадигматических отношений 43
2.2.1. Синонимия в сфере эмотивных фразеологических единиц 43
2.2.2. Антонимия в сфере эмотивных фразеологических единиц 44
2.2.3. Полисемия в сфере эмотивных фразеологических единиц 45
2.3. Роль эмотивных фразеологизмов в организации немецкой языковой картины мира 45
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Категория оценки как объект лингвистического исследования 7
1.1.1. Понятие категории оценки. Типы оценочных значений. Проблемы разграничения оценочности, экспрессивности и эмоциональности 7
1.1.2. Понятие эмоции. Эмоционально-оценочная лексика 12
1.2. Феномен интернет-коммуникации в отечественной лингвистике 15
1.2.1. Интернет как специфическое коммуникативное пространство. Виды интернет-коммуникации, специфика массовых электронных информационных ресурсов 15
1.2.2. Особенности языка, обслуживающего интернет-коммуникацию. Средства выражения эмоций в Сети 22
1.3. Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ЛЕКСИКИ В ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ 28
2.1. Стилистическая характеристика эмоционально-оценочных единиц на информационно-развлекательной площадке «Пикабу» 28
2.2. Эмоционально-оценочные слова в постах пользователей «Пикабу» в отношении к объектам оценки 35
2.3. Типы эмоций, выражаемых с использованием оценочных единиц, на площадке «Пикабу» 39
2.4. Реализация функций эмоционально-оценочной лексики в интернет-пространстве на информационно-развлекательной площадке «Пикабу» 45
2.5. Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИНГВОКУЛЬТУРА И ФРАЗЕОЛОГИЯ: ТЕОРЕТИКО- МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 8
1.1. Основные понятия лингвокультурологической парадигмы: язык, культура, языковая картина мира 8
1.2. Национальный характер языковой личности 16
1.3. Фразеологизмы как способ отражения культуры народа 24
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛИЗАЦИИ ЭМОЦИЙ ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ РУССКОГО И КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКОВ 31
2.1. Лингвокультурная характеристика русских и корейских фразеологизмов 31
2.2. Лингвокультурные особенности русских и корейских ФЕ, описывающих эмоциональное состояние человека 39
2.2.1. Фразеологическая репрезентация радости 42
2.2.2. Фразеологическая репрезентация грусти 47
2.2.3. Фразеологическая репрезентация страха 52
2.2.4. Фразеологическая репрезентация удивления 62
2.2.5. Фразеологическая репрезентация интереса 65
2.2.6. Фразеологическая репрезентация злости 69
2.2.7. Фразеологическая репрезентация отвращения 73
2.2.8. Фразеологическая репрезентация презрения 75
2.2.9. Фразеологическая репрезентация стыда 78
2.2.10. Фразеологическая репрезентация вины 81
2.3. Включение эмотивных фразеологизмов в практику преподавания русского языка как иностранного 85
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭМПАТИЯ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 6
1.1. Эмпатия как трансдисциплинарное понятие 6
1.2. Значение эмпатии в переводческом аспекте 9
1.3. Эмпатия как составляющая языковой личности переводчика 12
1.4. Эмпатия в контексте развития переводческих компетенций 18
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ЭМПАТИЯ В ПРАКТИКЕ ПЕРЕВОДА 23
2.1. Анализ художественного перевода 23
2.1.1. «Муки переводческие» при переводе персонального дискурса 24
2.1.1.1. Анализ перевода книги Т. де Гувелло «Enfant Fa’a’amu» 24
2.1.1.2. Анализ перевода книги Ж. д’Ормессона «Presque rien sur presque tout» 28
2.1.1.3. Анализ перевода книги Я. Хадры «La dernière nuit du Raïs» 32
2.1.2. Сопоставительный анализ перевода произведения А. Камю «l’Etranger» 37
2.2. Анализ видеозаписи устного перевода 45
Выводы по главе 2 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Учение об эпидейктической речи 7
1.1. Эпидейктическая ораторика и её жанры 7
1.2. Античная теория и практика эпидейктических похвальных речей 17
1.3. Поздравительные речи в российской общественно-речевой практике 24
1.4. Выводы 32
Глава 2. Композиционно-стилистический анализ эпидейктических речей 33
2.1. Учение о тропах и фигурах речи и мысли 33
2.2. Содержательно-композиционный аспект русской эпидейктической речевой культуры 42
2.3. Стилистический аспект русской эпидейктической речевой культуры 48
2.4. Выводы 65
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭПИСТОЛЯРНОГО ЖАНРА 7
1.1. Становление и эволюция эпистолярного жанра 7
1.2. Лексическо-стилистические, структурно-композиционные и функциональные особенности эпистолярного жанра 12
1.3. Письмо как основной тип эпистолярного текста 20
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЭПИСТОЛЯРНЫЙ ЖАНР В ИСТОРИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ: ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ 33
2.1. Традиции эпистолярного жанра в России 33
2.2. Особенности эпистолярного жанра в интернет-коммуникации 39
2.3. Сопоставительный анализ эпистолярных текстов истории и современности 47
Выводы по второй главе 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Эпитет как стилистический прием в текстах художественного дискурса 8
1.1. Художественный дискурс как лингвистическая категория 8
1.2. Эпитет в системе стилистических ресурсов языка художественного произведения 14
1.3. Функции эпитетов в художественном тексте 23
Выводы 29
Глава 2. Репрезентация эпитетов в текстах прозаических произведений А. С. Пушкина 31
2.1. Эпитет как средство создания психологического портрета героя пушкинских прозаических произведений 31
2.1.1. Роль эпитета в формировании образа старой графини в повести «Пиковая дама» 32
2.1.2. Сравнительная характеристика использования эпитетов в создании образов героев повести «Метель» Владимира и Бурмина 38
2.1.3. Психологический портрет Сильвио из повести «Выстрел» и роль эпитета в нем 41
2.2. Эпитет как способ описания особенностей внешности пушкинских героев 44
2.2.1. Оценочные характеристики лица и фигуры с использованием эпитетов 44
2.2.2. Манера поведения как характеристика внешнего образа и стилистическая функция эпитетов 48
2.2.3. Описание одежды, ее роль в формировании образа литературного героя 52
Выводы 55
Заключение 57 4
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭРГОНИМОВ 7
1.1. Определение имени собственного 7
1.2. Характеристика эргонимов 14
1.3. Функции эргонимов 23
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭРГОНИМОВ 31
2.1. Особенности структуры наименований отелей г. Лондона 31
2.2. Особенности мотивированности наименований отелей г. Лондона 35
2.3. Функции эргонимов - наименований отелей г. Лондона 39
2.3.1. Информативная функция 40
2.3.2. Рекламная функция 41
2.3.3. Коннотативная функция 42
2.3.4. Мемориальная функция 42
2.3.5. Эстетическая функция 43
2.3.6. Воздействующая функция 43
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭРГОНИМОВ 46
3.1. Метод проектов как способ включения эргонимов в образовательный процесс при изучении английского языка в средней школе 46
3.2. Вариант разработки учебного проекта по теме «Travelling» в средней школе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭРГОУРБОНИМОВ 5
1.1. Эргоурбоним как лингвистический феномен 5
1.2. Эргоурбонимы как знаки городской лингвокультуры 8
1.3. Функциональные особенности эргоурбонимов 10
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЭРГОУРБОНИМОВ Г. ИРКУТСКА И Г. ШАНЦЮ 11
2.1. Семантические особенности 11
2.2. Структурные особенности 16
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗА ГОРОДА СРЕДСТВАМИ ЭРГОУРБОНИМИИ (НА ПРИМЕРЕ Г. ИРКУТСК И Г. ШАНЦЮ) 19
3.1. Лингвокультурологический подход к изучению топонимии 19
3.2. Эргоурбонимы как репрезентанты лингвокультурного пространства г. Иркутска 21
3.3. Эргоурбонимы как репрезентанты лингвокультурного пространства г. Шанцю 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 32

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ОШИБКИ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ 7
1.1. Эрратология как наука 7
1.2. Трудности при переводе с китайского языка на русский 12
1.3. Суть и особенности массмедийного дискурса 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЭРРАТОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПЕРЕВОДЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В МАССМЕДИЙНОМ ДИСКУРСЕ 22
2.1. Классификация переводческих ошибок 22
2.2. Пути предотвращения переводческих ошибок 35
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭССЕ КАК ЖАНРА ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 7
1.1. Письмо и письменная речь в обучении иностранному языку 7
1.2. Понятие эссе 17
1.2.1. Эссе как литературный жанр 17
1.2.2. Эссе как прием обучения 20
1.2.3. Эссе как инструмент педагогического измерения 22
1.3. Жанровые особенности эссе 27
Выводы по главе 1 30
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЭССЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОГО ПРОЕКТА «MY HERO» 31
2.1. Телекоммуникационные проекты в обучении иностранному языку 31
2.1.1. Проектная деятельность в обучении иностранному языку 31
2.1.2. Понятие телекоммуникационного проекта 34
2.1.3. Характеристика телекоммуникационного проекта «My Hero» 36
2.2. Характеристика эссе проекта «My Hero» 37
2.2.1. Общая характеристика эссе 37
2.2.2. Структура эссе проекта 39
2.3. Языковые особенности эссе проекта «My Hero» 41
2.3.1. Лексические особенности эссе 41
2.3.2. Грамматические особенности эссе 45
Выводы по главе 2 52
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ НАПИСАНИЮ ЭССЕ ДЛЯ УЧАСТИЯ В МЕЖДУНАРОДНОМ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОМ ПРОЕКТЕ «MY HERО» 53
3.1. Технология обучения написанию эссе 53
3.2. Комплекс упражнений, направленный на обучение написанию эссе для участия в проекте «My Herо» 59
Выводы по главе 3 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

Введение 3
1. Понятие и формы делового общения 5
2. Этика и речь 7
3. Этика и сфера делового общения 11
4. Этика и технология ведения деловой беседы 13
Заключение 20
Список литературы 21

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ЯЗЫКОВОЙ КОММУНИКАЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 5
1.1. Этикет речевого общения и коммуникативная компетенция 5
1.2. Интернет-коммуникация. Определение и основные характеристики 10
1.3. Проблема соотношения устной и письменной речи в интернет-коммуникации 14
1.4. Общие речевые особенности общения в интернете 17
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ 23
2.1. Анализ письменной речи в социальных сетях 23
2.2. «Албанский язык» и этикет в сети 32
Выводы по второй главе 39
ГЛАВА 3. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ В ОБЛАСТИ СЕТЕВОГО ОБЩЕНИЯ 40
3.1. Исследование проблем сетевого общения методом анкетирования 40
3.2. Методическая разработка урока «Правила сетевого этикета» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

Введение 3
Глава 1. Общие положения публичной речи 5
1.1. Понятие и основные каноны публичной речи 5
1.2. Культура речи 16
1.3. Композиция публичного выступления 19
Глава 2. Особенности публичного выступления юриста 31
2.1. Основные требования к публичному выступлению юриста 31
2.2. Формирование навыков публичного выступления юриста 38
Заключение 46
Список литературы 48

Введение 3
Глава 1. Культура речи 4
1.1. Языковые особенности устной речи 4
1.2. Особенности письменной речи 7
Глава 2. Этика речевого общения и этикетные формулы речи 9
2.1. Этика речевого общения 9
2.2. Этикетные формулы 11
Заключение 16
Список литературы 18

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА 5
1.1. Роль речевого этикета в общении носителей китайского языка 5
1.2. Особенности социально-общественной жизни носителей китайского языка и их влияние на развитие речевого этикета 9
1.3. Речевой этикет в китайском деловом дискурсе 12
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. ЭЛЕМЕНТЫ ВЭНЬЯНЯ В СОВРЕМЕННОМ ДЕЛОВОМ КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ 16
2.1. Влияние вэньяня на современный китайский язык 16
2.2. Элементы вэньяня в деловых письмах 17
2.3. Лексика делового китайского языка, свойственная приветствиям и обращениям 21
2.4. Выражения благодарности 24
2.5. Выражения извинения 26
2.6. Выражения пожелания благополучия 27
2.7. Выражения прощания в письмах 30
2.8. Вежливые формы обращения к собеседнику 31
Выводы по второй главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

Введение 3
Глава 1. Диахронический анализ развития китайской письменности 5
1.1. История исследования китайской письменности 5
1.2. Эволюция китайской письменности 7
1.3. Основные источники исследования 12
1.4. Метод этимологического анализа 13
Выводы по первой главе 14
Глава 2. Продуктивность семы «рука» в современных китайских иероглифических знаках 16
2.1. Базовые знаки с семантическим маркером «рука» 16
2.2. Этимологический анализ базовых знаков 16
2.3. Анализ продуктивности ключей «рука» 35
Выводы по второй главе 38
Заключение 40
Библиографический список 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТАТУС ИДЕОГРАФИЧЕСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ 7
1.1. Специфика китайской иероглифической письменности 7
1.2. Особенности эволюции китайских письменных знаков 10
1.3. Этимологическая модель как метод грамматологического анализа 14
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭТИМОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ЗНАКОВ ЛЯО ВЭНЬХАО 20
2.1. Структура этимологической модели Ляо Вэньхао 20
2.2. Грамматолого-семантический анализ знаков в главе «Горы и холмы» из работы «Иероглифическое древо» Ляо Вэньхао 24
2.3. Отличительные особенности работы Ляо Вэньхао «Иероглифическое древо» 39
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46

Введение 3
Глава 1. Место стилистически сниженного слоя лексики в словарном составе английского языка 7
1.1. Понятие стилистически сниженной лексики и ее классификация 12
1.2. Дистрибуция стилистически сниженной лексики в романах Дж. Роулинг «Casual Vacancy», Ч. Паланика «Fight Club» и Х. Томпсона «Fear and Loathing in Las Vegas»15
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Параметр происхождения лексики как стилистически релевантная категория художественного текста 34
2.1. Этимологические принципы формирования словарного состава английского языка 35
2.2. Этимологический анализ стилистически сниженного слоя лексики в романах Дж. Роулинг «Casual Vacancy», Ч. Паланика «Fight Club» и Х. Томпсона «Fear and Loathing in Las Vegas»: сравнительно-сопоставительный аспект 44
2.2.1. Этимологический анализ стилистически сниженного слоя лексики в романе Дж. Роулинг «The Casual Vacancy» 46
2.2.2. Этимологический анализ стилистически сниженного слоя лексики в романах Чака Паланика «Fight Club» и Хантера Томпсона «Fear and Loathing in Las Vegas» 57
Выводы по второй главе 62
Заключение 67
Список литературы 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИДИОМ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 7
1.1. Идиома как фразеологическая единица 7
1.2. Японские идиомы: признаки и классификация 20
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ИДИОМ ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА, ВЫРАЖАЮЩИХ ЭМОЦИИ 26
2.1. Идиомы, связанные с религиозной тематикой 27
2.2. Идиомы, имеющие китайское происхождение 32
2.3. Идиомы, исходящие из представлений японцев о мире и собственном теле 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИДИОМ В КУЛЬТУРНО-ЯЗЫКОВОМ КОНТЕКСТЕ 6
1.1. Понятие идиомы в лингвистике и её место в системе фразеологических единиц 6
1.2. Идиома как отражение национального менталитета 18
1.3. Языковая картина мира и лингвокультурологический подход к изучению идиом 21
1.4. Этимология как метод анализа идиом 23
ГЛАВА 2. КОРЕЙСКИЕ ИДИОМЫ КАК ЗЕРКАЛО НАЦИОНАЛЬНОГО МЕНТАЛИТЕТА: ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ И КУЛЬТУРНЫЙ АНАЛИЗ 27
2.1. Разновидности корейских идиом 27
2.2. Истоки и культурные факторы формирования корейских идиом 34
2.3. Тематическое происхождение идиом как отражение ключевых сфер корейской жизни 37
2.4. Идиомы в современном корейском обществе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

Введение 3
Глава 1. Топонимия в словарном составе языка 4
1.1. Становление и развитие топонимов 4
1.2. Названия английских пабов как урбанонимы 6
Выводы к первой главе 7
Глава 2. Английские пабы. История возникновения пабов 9
Выводы ко второй главе 21
Заключение 22
Список литературы 23

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭТИМОЛОГИЯ И ОБЗОР МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ КОРЕИ И МЕСТО МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ В НЕЙ 6
1.1. Предмет и объект этимологического анализа 6
1.2. Исторические этапы формирования корейской музыкальной культуры 10
1.3. Типология музыкальных инструментов 24
1.4. Корейские инструменты в историко-культурном контексте 33
ГЛАВА 2. ЭТИМОЛОГИЯ НАИМЕНОВАНИЙ КОРЕЙСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ 40
2.1. Общие принципы формирования имен музыкальных инструментов 40
2.2. Примеры этимологии наименований корейских инструментов 47
2.3. Семантика, символика и коннотативное звучание корейских музыкальных инструментов 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ ОПИСАНИЯ ЭТИМОЛОГИИ И ВНУТРЕННЕЙ ФОРМЫ СЛОВА 6
1.1. Понятие о внутренней форме слова 6
1.2. Изучение этимологии слова 13
1.3. Понятие лексико-семантической и тематической группы 19
1.4. Задачи изучения этимологии в школе 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СЛОВ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «УЧАСТНИКИ СВАДЕБНОГО ОБРЯДА» В РУССКИХ ГОВОРАХ 29
2.1. Анализ названия лиц, вступающих в брак 29
2.2. Анализ слов со значением «друзья брачующихся» 35
2.3. Анализ слов со значением «организаторы свадебного процесса» 41
2.4. Значение и этимология слов, обозначающих новых членов семьи 44
ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЭТИМОЛОГИИ В ШКОЛЕ 49
3.1. Вопросы истории русского языка в школьной программе 49
3.2. Возможности изучения истории русского языка и этимологии в рамках предмета «Родной (русский) язык» 53
3.3. Методическая разработка 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Этика. Этикет как объект научного исследования 7
1.2. Категория вежливости как объект лингвистических исследований 16
1.3. Этикетный компонент в практике обучения РКИ 22
1.3.1. Обзор государственных образовательных стандартов и типовых тестов по РКИ 22
1.3.2. Анализ учебных и учебно-методических пособий 32
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭТИЧЕСКОГО АСПЕКТА ТЕСТИРОВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В ФОРМЕ КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА 40
2.1. Комплексный экзамен в практике тестирования 40
2.1.1. Лингвистическое тестирование: цели, уровни, формы 40
2.1.2. Содержание комплексного экзамена: этический аспект 48
2.1.3. Процедура проведения комплексного экзамена: этический аспект 50
2.2. Этический компонент как объект нормативного и методического описания 52
2.2.1. Регулирование речевой этикетной коммуникации при проведении комплексного 54
2.2.2. Методические рекомендации реализации этического компонента в рамках комплексного экзамена 60
2.2.3. Тестор как субъект коммуникации: этический аспект 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

Введение 3
Глава 1. Загадка как объект лингвокультурологического изучения 7
1.1. Загадка как особый вид фольклорного текста 7
1.2. Этнолингвистическая специфика загадки как части русской языковой картины мира 13
1.2.1. Языковая картина мира как объект лингвистического описания 13
1.2.2. Национальная ментальность и паремическая картина мира 18
1.2.3. Этнокультурная специфика русской загадки 23
1.3. Особенности языка загадки 29
Выводы по главе 34
Глава 2. Миромоделирование в жанре русской загадки 36
2.1. Проблема лингвокультурологического аспекта миромоделирования в русской загадке 36
2.2. Доминанты тематического пространства «Жилище» 40
2.3. Доминанты тематического пространства «Внутренне убранство» 45
2.4. Доминанты тематического пространства «Домашнее хозяйство» 50
Выводы по главе 55
Заключение 57
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические предпосылки настоящего исследования 7
1.1. Основные понятия комбинаторной лингвистики. Безэквивалентная лексика в современном языкознании 7
1.2. Этнокультурные коллокации в современном английском языке 17
1.3. Основные понятия корпусной лингвистики. Принципы работы с лингвистическим корпусом: Google Books N-gram Viewer, Global web-based English, Британский Национальный корпус 23
Глава 2. Лингвокогнитивные особенности употребления безэквивалентной лексики группы “Education” в современном английском языке 35
2.1. Принципы отбора этнокультурных коллокаций 35
2.2. Диахронический анализ этнокультурных коллокаций группы “Education” с использованием корпусных данных Google books N-Gram Viewer 37
2.3. Контекстуальное употребление этнокультурных коллокаций группы “Education” на материале Британского Национального Корпуса 57
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ НАСТОЯЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Основные понятия комбинаторной и корпусной лингвистики 6
1.1.1. Комбинаторная лингвистика 6
1.1.2. Корпусная лингвистика 9
1.2. Коллокации в современном английском языке. Этнокультурные коллокации 11
1.3. Способы перевода безэквивалентной лексики 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ БЕЗЭКВИВАЛЕНТНОЙ ЛЕКСИКИ «СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 22
2.1. Принципы отбора этнокультурных коллокаций 22
2.2. Диахронический анализ этнокультурных коллокаций группы «Средства Массовой Информации» с использованием корпусных данных 25
2.3. Контекстуальное употребление этнокультурных коллокаций группы «Средства Массовой Информации» 51
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТЬ ЭТНИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 6
1.1. Роль этнических факторов в языке 6
1.1.1. Гипотеза лингвистической относительности 7
1.1.2. Языковая картина мира 11
1.1.3. Языковая ситуация в России 14
1.2. Роль этнических факторов в межкультурной коммуникации 16
1.2.1. Перевод как посредничество при межкультурной коммуникации 16
1.2.2. Адекватность перевода как основа успешной коммуникации 19
Выводы по главе 1 21
ГЛАВА 2. ТЕКСТ ПУТЕВОДИТЕЛЯ КАК ОБЪЕКТ ПЕРЕВОДА 22
2.1. Путеводитель и его структура 22
2.2. Характерные черты путеводителя 25
2.3. Особенности перевода путеводителей 27
2.3.1. Понятие реалий и их классификация 27
2.3.2. Способы перевода реалий 29
Выводы по главе 2 32
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ РЕАЛИЙ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ТУРИСТИЧЕСКИХ ПУТЕВОДИТЕЛЯХ ПО ОСТРОВУ ОЛЬХОН 33
3.1. Этническая специфика острова Ольхон 33
3.1.1. Основные этносы и история заселения 33
3.1.2. Быт и традиции ольхонских бурят 36
3.2. Ольхон как объект туристической деятельности 41
3.2.1. Переход от промышленности к туризму 41
3.2.2. Популяризация и развитие туризма 41
3.3. Перевод этнокультурных реалий Ольхона 43
3.3.1. Этнографические реалии 43
3.3.2. Ономастические реалии 64
Выводы по главе 3 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
БИБИЛОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНИЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ И ТАБУИРОВАННЫХ ТЕМ В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ 7
1.1. История исследования этнических стереотипов 7
1.2. Сущность и специфика этнических стереотипов и табуированных тем 11
1.3. Появление этностереотипов в обществе в процессе межкультурного взаимодействия 14
1.4. Табуированные темы как угроза национальному автостереотипу 18
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЯВЛЕНИЕ ЭТНИЧЕСКИХ СТЕРЕОТИПОВ И ТАБУИРОВАННЫХ ТЕМ В КУЛЬТУРЕ РАЗНЫХ НАРОДОВ 25
2.1. Сравнение различий табуированных тем некоторых народов 25
2.2. Выявление этностереотипов 27
2.3. Примеры стереотипов и табуированных тем в творчестве народов 33
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕСТО И РОЛЬ МЕТАФОРЫ В МЕНТАЛЬНОМ ЛЕКСИКОНЕ 7
1.1. Речевое восприятие 7
1.2. К вопросу о теории метафор 11
1.3. Метафоры в ментальном лексиконе 19
1.4. Экспериментальное исследование метафор в ментальном лексиконе 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТАФОР ФУТБОЛЬНОГО МЕДИАДИСКУРСА В МЕНТАЛЬНОМ ЛЕКСИКОНЕ СПОРТИВНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ 31
2.1. Метафоры в футбольном медиадискурсе 31
2.2. Психолингвистический эксперимент на смысловое восприятие метафор футбольного медиадискурса 34
2.3. Результаты психолингвистического эксперимента 37
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Языковые характеристики юридического дискурса и военной документации 6
1.1. Многообразие подходов к определению понятия дискурс и его классификации 6
1.2. Характерные черты юридического дискурса и особенности военной документации 14
1.3. Трудности осуществления военного и юридического перевода 27
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Лингвопереводоведческие особенности реализации юридического дискурса в документации ВС США 40
2.1. Анализ лингвистических особенностей юридического дискурса в военной документации США 40
2.2. Рассмотрение переводоведческих особенностей реализации юридического дискурса в полевых уставах США 55
Выводы по второй главе 60
Заключение 63
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. «БАЙТО КЭЙГО» КАК ОТВЕТВЛЕНИЕ ВЕЖЛИВОЙ РЕЧИ 8
1.1. Формы вежливой речи японского языка 8
1.2. История возникновения «байто кэйго» 12
1.3. Причины популяризации «байто кэйго» 14
ГЛАВА 2. «БАЙТО КЭЙГО» КАК ЯЗЫКОВАЯ АБЕРРАЦИЯ 20
2.1. Социальная статистика «байто кэйго» 20
2.2. Основные языковые конструкции «байто кэйго» 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ КАК ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЯЗЫКОВЫХ СИСТЕМ В УСЛОВИЯХ ДВУЯЗЫЧИЯ 8
1.1. Понятие интерференции. Определения 8
1.2. Двуязычие или многоязычие как благоприятная среда для проявления интерференции 11
1.3. Опыт исследования интерференции 14
1.4. Виды интерференции 19
1.5. Причины появления интерференции 28
1.6. Лексическая интерференция как переводческая проблема 34
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПЕРЕВОДА, ОБУСЛОВЛЕННЫЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИЕЙ 41
2.1. Интерференция как переводческая проблема 41
2.2. Специфика перевода технических текстов 47
2.3. Конструктивная интерференция при переводе 57
2.4. Деструктивная лексическая интерференция при переводе технических текстов. Ложные друзья переводчика 61
2.5. Преодоление интерференции в переводе: рекомендации и техники 70
Выводы по главе 2 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ПЕРЕХОДНОСТИ 8
1.1. Исторический аспект классификации частей речи в русском языке 8
1.2. Общее понятие о явления переходности 14
1.3. Разграничение понятий грамматическая и функциональная омонимия 21
ГЛАВА 2. ТРАНСПОЗИЦИЯ СЛУЖЕБНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ 29
2.1. Препозиционализация (переход частей речи в предлоги) 30
2.2. Конъюкционализация (переход частей речи в союзы) 34
2.3. Партикуляция (переход частей речи в частицы) 40
2.4. Интеръективация (переход частей речи в междометия) 46
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ПЕРЕХОДНОСТИ СЛУЖЕБНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 53
3.1. Механизм разграничения функциональных омонимов служебных частей речи 53
3.2. Степень изучения явления переходности в школьных программах и учебниках 63
3.3. Материалы для использования на уроках русского языка по теме «Переходность служебных частей речи» 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Введение 3
Глава 1. Полисемия и ее семантическая неоднозначность 5
1.1. Определение полисемии 5
1.2. Типы семантических отношений 9
1.2.1. Метонимия и синекдоха 9
1.2.2. Паронимы 12
1.2.3. Функциональный перенос и метафора 16
1.2.4. Омонимы 17
Глава 2. Проблемы изучения полисемии 20
Глава 3. Факторы, определяющие развитие полисемии 24
Глава 4. Функции полисемии 27
Заключение 30
Список литературы 32

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ НАУЧНОГО ДИСКУРСА 6
1.1. Общие сведения о научном дискурсе: определение понятия 6
1.2. Дискурсивная теория в рамках общей лингвистической парадигмы в Китае 9
1.3. Явление хеджирования и его функции 12
Выводы по главе 1 18
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЯ ХЕДЖИРОВАНИЯ В СТАТЬЯХ ПО ФИЛОЛОГИИ 19
2.1. Материалы и методы исследования 19
2.2. Функции хеджей в статьях по филологии. Категории хеджей 21
2.3. Явление хеджирования в китайском филологическом дискурсе: количественные показатели 28
Выводы по главе 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЭВФЕМИЗМ КАК ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЕ ЯВЛЕНИЕ 7
1.1. Эвфемизм как средство воздействия в английской, итальянской и русской лингвокультурах 7
1.2. Основные подходы к изучению эвфемизмов 12
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ АНГЛИЙСКИХ, ИТАЛЬЯНСКИХ И РУССКИХ ЭВФЕМИСТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ПЕРЕВОДЕ 16
2.1. Манипуляция как основное средство воздействия эвфемизмов 16
2.2. Социальные характеристики эвфемизмов и их использование в переводе 20
2.2.1. Социальные характеристики эвфемизмов и особенности их перевода в сфере внутренней и внешней политики 25
2.2.2. Социальные характеристики эвфемизмов и особенности их перевода в сфере экономики 58
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения понятия политкорректности в современной теории коммуникаций 6
1.1. Понятие политкорректности и история возникновения данного явления 6
1.2. Эвфемизмы как средства репрезентации политической корректности 15
Выводы по главе 20
Глава 2. Явление политкорректности в современной прессе США и России 22
2.1. Функции политических эвфемизмов на страницах СМИ 22
2.2. Анализ политкорректности в английском и русском языке на материале современной прессы 32
Выводы по главе 62
Заключение 66
Список литературы 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОДВИГАЮЩИХ ТЕКСТОВ 7
1.1. История вопроса 7
1.2. Понятие «маркетинговая коммуникация» и ее особенности 9
1.3. Сущность, функции, особенности рекламных текстов 12
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОДВИГАЮЩИХ ТЕКСТОВ В ЛИТЕРАТУРЕ 38
2.1. Роль редакционной аннотации в продвижении книги 38
2.2. Критерии отбора материалов для исследования 47
2.3. Типы аргументации в редакционных аннотациях 49
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
1. Язык и стиль научной работы 4
2. Грамматические и синтаксические особенности научного текста 7
3. Основные ошибки в процессе написания научной работы 9
Заключение 12
Список литературы 13

Введение 3
1. Язык и стиль научной работы 4
2. Ошибки при работе над текстом 8
Заключение 11
Список литературы 12

Введение 3
Глава 1. Лингвистическая парадигма как основа изучаемого текста 8
1.1. Стилистические особенности художественного текста, их употребление 8
1.2. Язык художественного произведения как отличительная черта писателя 17
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Методы построения художественного текста «В краю непуганых птиц» 26
2.1. Языковое своеобразие художественного текста 26
2.2. Стилистика произведения. Характерные приёмы 33
Выводы по второй главе 41
Заключение 43
Список литературы 45

Введение 3
Глава 1. Социальной власть в теоретическом аспекте 6
1.1. Социальная власть: понятие, признаки, функции 6
1.2. Инструментарий социальной власти 9
Глава 2. Исследования языка как инструмента социальной власти 14
2.1. Язык как элемент коммуникации 14
2.2. Эффективность языка как инструмента социальной власти 20
Заключение 29
Список литературы 31

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЯЗЫК КАК ИНСТРУМЕНТ КОММУНИКАЦИИ И СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Особенности дефиниции «язык» и ее классификации в пространстве культуры 8
1.2. Язык как развивающееся явление культуры 24
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЭСТЕТИКИ: ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРЫ 42
2.1. Художественно-эстетические принципы и формы существования языковой культуры в современном обществе (анализ социокультурного опроса) 42
2.2. Прогнозы трансформации языка в культуре будущего 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
БИБЛИОГРАФИЯ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КИТАЙСКИЕ СКАЗКИ 6
1.1. Китайская сказка как жанр китайского фольклора 6
1.2. Специфика и типология сказок в китайском народном творчестве 17
ГЛАВА 2. КИТАЙСКИЕ СКАЗКИ И ИХ ЯЗЫК 29
2.1. Структурные особенности китайской сказки 29
2.2. Язык сказки «Чанъэ улетает на Луну» 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МУЗЕЙ КАК ИНСТИТУЦИЯ 7
1.1. Музей как как социокультурный феномен 7
1.2. Основные концепты нового музея 11
1.3. Семиотический и социолингвистический аспекты музейной деятельности 16
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЯЗЫК НОВОГО МУЗЕЯ (НА МАТЕРИАЛЕ МУЗЕЕВ ИСКУССТВА Г. ИРКУТСКА) 25
2.1. Специфика наименования музея (ГБУК ИОХМ им. В.П. Сукачева, ЧУК «Музей современного искусства Сибири Виктора Бронштейна», ЦСИ «Огонь») 25
2.2. Стиль самоописания (ГБУК ИОХМ им. В.П. Сукачева, ЧУК «Музей современного искусства Сибири Виктора Бронштейна», ЦСИ «Огонь») 32
2.3. Языковая самопрезентация (ГБУК ИОХМ им. В.П. Сукачева, ЧУК «Музей современного искусства Сибири Виктора Бронштейна», ЦСИ «Огонь») 36
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ «ЯЗЫК НОВОГО МУЗЕЯ» И ВОЗМОЖНОСТЬ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ В РАМКАХ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ 42
3.1. Особенности реализации проектной деятельности в школе 42
3.2. Групповой проект по русскому языку «Язык музея» 44
Выводы по третьей главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50