Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
1. Представление о сознании 4
2. Учение о душе и теле Р.Декарта 9
3. Б.Спиноза: целостность души и тела 12
4. Научный период в психологии как науки о сознании (В.Вундт, Г.Эббингауз) 16
Заключение 23
Список литературы 25

Введение 3
1. Понятие конфликта в психологии 4
2. Социально-психологические личностные причины конфликта 5
3. Функции конфликта 8
4. Стратегии поведения в конфликте 14
Заключение 21
Список литературы 22

Введение 3
1. Определение и функции семьи 5
2. Условия и факторы семейного благополучия 8
3. Критерии и признаки семейного благополучия 12
4. Диагностика межличностных отношений в семье 22
Заключение 28
Список литературы 30

Вопрос № 1. Образ человек в психологии, представленный в различных психологических направлениях его изучения 3
Вопрос № 2. Психические свойства, составляющие темпераментные особенности по Я. Стреляу 6
Список литературы 10

Введение 3
1. Понятие личности 4
2. Понятие профессиональных личностных качеств 5
3. Модель личности спортсмена 6
4. Психологические особенности спортивной деятельности 8
5. Классификация видов спорта 9
Заключение 12
Список литературы 13

Введение 3
1. Виды и признаки малых групп 4
2. Количественные характеристики малых групп 8
3. Причины возникновения малых групп 11
4. Психодинамика взаимодействия личности и группы; проблема «большинства-меньшинства» 14
Заключение 22
Список литературы 23

Введение 3
1. Межличностный конфликт: определение, функции, структура 4
2. Участники конфликта и стратегии поведения 8
3. Динамика и методы регулирования межличностного конфликта 13
4. Проанализируйте кейс в соответствии со стадиями и стилем развития взаимодействия, предложите способы решения проблемы, спроектируйте результат: «В торговую фирму пришел новый сотрудник, обладающий высокой квалификацией. В организации предпочитает общение только с руководителем, остальной трудовой коллектив не представляет для него интерес. Проработав полгода попросил увеличить свою заработанную плату, поскольку количество продаж у него выше, чем у его коллег. Руководство увеличивает ему зарплату, но продажи не увеличиваются, напротив сокращаются. Другие сотрудники не довольные, отказываются работать, пока им тоже не поднимут заработанную плату» 17
Заключение 19
Список литературы 20

Введение 3
1. Феномен толпы и массы в психологической науке 4
2. Психология народов и масс в истории социальной психологии 8
Заключение 15
Список литературы 17

Введение 3
1. Психологические аспекты насилия 5
2. Виды насилия 9
3. Жестокое обращение с детьми 11
4. Направления психологической помощи лицам, подвергшимся насилию 15
Заключение 24
Список литературы 25

Введение 3
1. Понятие обыска и особенности подготовки к его проведению 5
2. Психологические особенности сокрытия разыскиваемого оборудования и тайников 8
3. Психологические особенности выемки 21
Заключение 25
Список литературы 26

Введение 3
1. Понятие памяти в современной психологии 4
1.1. Теории памяти 5
1.2. Виды памяти 9
1.3. Процессы памяти 11
1.4. Индивидуальные различия памяти 13
2. Активные процессы памяти 14
2.1. Принципиальные отличия памяти человека от животных 15
2.2. Отождествление понятий распад памяти и распад личности 16
2.3. Генетическая память 16
2.4. Память и действия. Мотивы и цели 17
2.5. Физиологический и психо-биохимический подход к механизмам памяти 18
2.6. Образ вещи. Представление и образ восприятия 19
2.7. Почему интенсивность кратковременной памяти снижается у студентов перед экзаменом. Ретроактивная и проактивная интерференция 22
2.8. Успешность запоминания, связанная с мыслительной деятельностью 25
2.9. Запоминание и отношение к материалу 25
2.10. Примеры продуктивного запоминания 26
2.11. Связь узнавания и воспроизведения с волей и мышлением 27
Заключение 30
Список литературы 31

Введение 3
1. Скорбь как следствие потери 4
2. Психоаналитические взгляды на скорбь 9
3. Психология переживания 12
4. Этапы развития горя 14
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Проблемы изучения защитно-совладающего поведения в экстремальных ситуациях 8
1.1. Психологические особенности поведения в экстремальной ситуации 8
1.2. Психологическая защита и ее механизмы 11
1.3. Копинг-поведение как психологическая проблема 20
Выводы по первой главе 37
Глава 2. Результаты эмпирического исследования защитно-совладающее поведение в экстримельных ситуациях у представителей опасных профессий 38
2.1. Характеристика выборки и диагностического инструментария 38
2.2. Результаты исследования защитно-совладающего поведения у представителей опасных профессий 46
2.3. Анализ полученных результатов 57
Выводы по второй главе 59
Заключение 62
Список литературы 65
Приложение 69

Введение 3
1. Специфика ситуации социального развития 5
2. Особенности развития взаимоотношений со взрослыми и сверстниками 9
3. Характеристика психосексуального развития. Особенности сексуального поведения 13
4. Основные новообразования возраста 16
Заключение 20
Список литературы 22

Введение 3
1. Психология политики 5
2. Психология массовых движений 8
Заключение 13
Список литературы 14

1. Умения и навыки как уровни освоения профессиональной деятельности 3
2. Опишите функции и виды речи, раскройте их значение 5
3. Психологические особенности развития личности подростка 11
4. Психология личности мастера производственного обучения 14
5. Психология организации труда 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Факторы формирования агрессивности и жестокости 4
2. Употребление наркотических средств и алкоголя 15
3. Предупреждение насильственных действий 21
Заключение 26
Список литературы 27

Введение 3
1. Определение, цели и задачи психологического консультирования 4
2. Типы психологического консультирования 8
3. Особенности психологического консультирования на разных возрастных этапах 11
Заключение 16
Список литературы 17

1. Профессионально-этические принципы психодиагностики 3
2. Проблемы психического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста 4
3. Каталог методик и тестов для специфических и неспецифических (косвенных) показателей психического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста 7
4. Диагностический комплекс для изучения психологических особенностей познавательной, личностной, эмоциональной, мотивационной, интеллектуальной сфер развития ребенка (по выбору) 26
5. Принципы составления психокоррекционных программ 29
6. Метод игровой терапии 31
7. Арттерапевтический метод психокоррекционного воздействия. Возможности его использования в работе с детьми 34
8. Коррекционно-развивающие программы в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста 39
Список литературы 47

Введение 3
1. Зарождение религии 4
2. Связь религии и психологии 5
3. Психология религии Эриха Фромма 8
Заключение 12
Список литературы 14

Введение 3
1. Страницы жизни Джона Б. Уотсона (1878-1958) 5
2. Психология с точки зрения бихевиориста 9
3. Критический анализ статьи 13
Заключение 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Самопрезентация у древних людей 5
2. Самореклама в «примитивных культурах» 10
3. Самореклама в средние века 16
4. Психология саморекламы 23
Заключение 28
Список литературы 30

1. Дайте свое определение понятиям «брак» и «семья»
2. Докажите, что семья - это социальная группа и социальный институт
3. Дайте характеристику семье как социальному институту, используя пять групп общих признаков социальных институтов
4. Согласны ли Вы с мнением исследователей, что современная семья переживает кризис? Какие признаки кризиса современной семьи Вы можете назвать
5. Завершающееся столетие характеризуется многообразием подходов к воспитанию детей в семье. Призывы к родителям изменялись едва ли не каждое десятилетие. Энергичные американцы обрекли их в форму императивных указаний: 1910 г. - «Лупите их!» 1920 г. - «Ограничивайте их во всем!» 1930 г. - «Не обращайте на них внимания!» 1940 г. - «Убеждайте их!» 1950 г. - «Любите их!» 1960 г. - «Лупите их, но с любовью!» 1970 г. - «Бог с ними!» 1980 г. - «Попытайтесь их понять». Попытайтесь ответить на вопросы: Какой призыв к родителям характерен для западной педагогики семейного воспитания 90-х годов? Какие призывы к родителям Вы бы признали наиболее характерными для отечественной педагогики 60-х,70-х,80-х, 90-х годов и 2010 года. Сформулируйте свой призыв к родителям начала нового тысячелетия
6. Назовите признаки и причины неудовлетворительного воспитания в современной семье
7. Составьте таблицу, отражающую основные задачи и проблемы современной семьи на разных этапах ее жизнедеятельности
8. Прокомментируйте следующее высказывание: Известный российский астрофизик Г. Наан обосновал распады семей вторым законом термодинамики, а именно: «Все в нашей Вселенной (в том числе брак и семья), если ничего не предпринимать, может только портиться, ухудшаться, распадаться - в основе принцип энтропии - рассеивание энергии»
9. Дайте определение понятия «супружеская совместимость». По каким параметрам возможна несовместимость супругов
10. Подберите и представьте 2-3 методики по диагностике семейных отношений
Список литературы

Введение 3
Глава 1. Справедливость. Понятие и сущность 4
1.1. Социально-психологический подход к изучению справедливости 4
1.2. Основные компоненты справедливости 5
Глава 2. Мотивы стремления к справедливости 7
2.1. Справедливость как средство получения личного вознаграждения 7
2.2. Справедливость процесса: теория личного интереса 8
2.3. Справедливость ради справедливости: теории морального развития 9
2.4. Способы восстановления справедливости 10
2.5. Справедливость в межгрупповых отношениях 12
Заключение 16
Список литературы 19

Введение 3
1. Теории старения. Условия, благоприятствующие долголетию 5
2. Когнитивные изменения в старческом возрасте 9
3. Инволюционные тенденции развития и нарушения психической жизни людей старческого возраста 13
4. Достижения человеком целостности своего пути 18
5. Динамика отношения к смерти 22
Заключение 26
Список литературы 28

Введение 3
1. Теории старения. Условия, благоприятствующие долголетию 5
2. Когнитивные изменения в старческом возрасте 16
3. Достижения человеком целостности своего пути 21
Заключение 25
Список литературы 27

Введение 3
1. Суицид в молодежной среде 5
2. Психотерапия суицида в молодежной среде 14
Заключение 21
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Семейное благополучие: факторы и кризисные периоды брака 6
1.1. Теоретические подходы к проблеме семейного благополучия 6
1.2. Общая характеристика ненормативных кризисов в семье 11
1.3. Понятие и причины внебрачных связей 14
Глава 2. Экспериментальная часть: исследование особенностей отношения к супружеской измене 19
Заключение 24
Список литературы 26

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ основных подходов к изучению содержания и сущности феномена счастья 5
1.1. Современное понимание феномена счастья 5
1.2. Основные концепции изучения феномена счастья в психологии 8
1.3. Самореализация личности как важный показатель представлений о счастье 15
Глава 2. Результаты практических исследований по определению субъективного представления о счастье 18
Заключение 21
Список литературы 23

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения психологических особенностей развития творчества у человека 6
1.1. Изучение проблемы креативности и творчества в трудах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2. Возрастная динамика креативности 13
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня развития творчества в подростковом возрасте 21
2.1. Построение и методы исследования 21
2.2. Исследование творческих способностей детей 24
2.3. Анализ полученных результатов 25
2.4. Методы и приемы активизации творческих способностей подростков 26
Заключение 30
Список литературы 31

1. Как соотноситься профессиография и психограмма 3
2. Какие индивидуально-психологические особенности личности влияют на выбор стратегии преодоления кризисов профессионального становления 4
3. Опишите основные подходы к профессиональному развитию человека зарубежной психологии на примере концепцию Д. Сьюпера 11
4. Опишите связь психологии труда с другими науками и разделами психологии 12
5. Понятие формула профессий. Представьте формулу профессионального психолога 14
Список литературы 16

1. Основные условия осознания и развития профессиональных качеств личности 3
2. Технология психологического консультирования по проблеме профессионально обусловленных кризисов 8
3. Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях 17
4. Модели личности профессионала 23
5. Отметьте основные подходы и профессиональном развитии человека в зарубежной психологии на примере Джона Голланда 29
Список литературы 32

1. Соотношение понятий «профессионально значимые свойства личности» и «профессиональные способности» 3
2. Методы измерения стратегий преодоления профессионально обусловленных кризисов 7
3. Причины профессиональной деформации личности 9
4. Описание психологических механизмов и условий активного профессионального самоопределения и самоактуализации человека 14
5. Общая характеристика трудовой деятельности 20
6. Составление профессиограммы психолога 23
Список литературы 27

1. Опишите основные стратегии выделения профессионально важных качеств личности 3
2. Назовите и дайте характеристику основным признакам кризисов профессионального становления 7
3. Опишите движущие силы профессионального развития личности 12
4. Опишите основные подходы к профессиональному развитию человека в отечественной психологии, на примере типологии А.К. Марковой 20
5. Основные подходы в психологическом сопровождении личности специалиста на этапе профессионального обучения 26
Список литературы 33

1. Назовите и дайте характеристику основным этапам развития профессионально важных качеств личности специалиста в процессе ее профессионализации 3
2. Какие психодиагностические методики используются при изучении психологических особенностей профессионально обусловленных кризисов? 9
3. Основные подходы в психологическом сопровождении личности специалиста в процессе трудовой деятельности 11
4. Опишите основные подходы к профессиональному развитию человека в зарубежной психологии, на примере концепции А. Роу 15
5.Опишите понятие «Индивидуальный стиль профессиональной деятельности» 18
6. Практическая часть. Разработка психограммы психолога 24
Список литературы 29

1. Основные условия осознания и развития профессионально важных качеств 3
2. Технология психологического консультирования по проблеме профессионально обусловленных кризисов 5
3. Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях 14
4. Модели личности профессионала 20
5. Составление психограммы «психолог» 26
Список литературы 30

Введение 3
1. Ошибка в труде оператора 5
2. Классификации ошибок 10
2. Взаимосвязь ошибки и опыта 16
Заключение 19
Список литературы 22

1. Объект и предмет теории управления. Понятие управления 3
2. Планирование и организация как функции управления 6
3. Виды коммуникаций. Канал коммуникаций 9
4. Практический пример 16
Список литературы 18

Введение 3
Глава 1. Анализ современных теорий психологии управления 6
1.1. Особенности психологии управления 6
1.2. Психология управления как отрасль психологической науки 9
1.3. Школы управления 14
1.3.1. Классическая (административная) школа в управлении 14
1.3.2. Школа психологии и человеческих отношений 17
1.3.3. Школа науки управления (количественная школа) 18
Глава 2. Комплекс мероприятий по подбору и отбору различных звеньев управления 24
2.1. Критерии психологического подбора 24
2.2. Эффективность диагностических методов 31
2.3. Методы диагностики профессионально важных качеств руководителей 33
Заключение 46
Список литературы 48

Введение 3
1. Понятие «личность», и «развитие личности» по Л.И. Божович 5
2. Возрастные закономерности формирования личности ребенка 10
3. Критерии развития личности по Л.И. Божович 13
4. Формирование личности по М.И. Лисиной 15
5. Пути влияния общения на психическое развитие детей 19
Заключение 26
Список литературы 29

Введение 3
1. Познавательные процессы 5
2. Эмоции 18
3. Взаимосвязь эмоций и познавательных процессов 24
Заключение 36
Список литературы 38

Введение 3
Глава 1. Психология эскапизма 4
1.1. Происхождение эскапизма 4
1.2. Причины и формы эскапизма 7
1.3. Виды альтернативной реальности 8
Глава 2. Проявления эскапизма 10
2.1. Страх как эскапизм 10
2.2. Групповой эскапизм и индивидуальный аутизм 11
Глава 3. Способы защиты от патологического эскапизма 13
Заключение 16
Список литературы 17

1. Перечислите и раскройте сущность проявлений в профессиональной работе специалиста «экономика и управление» такие качества познавательной деятельности, как самостоятельность, гибкость, быстрота мышления
2. Какими способами можно формировать тактильные ощущения у обучаемых по экономическим специальностям?
3. Раскройте закономерности восприятия учебного материала на лекции
4. Обоснуйте необходимость развития наблюдательности у обучающихся в процессе изложения нового материала
5. Вы проводите урок в игровой форме. Каким образом вы будете способствовать развитию коммуникативной стороны общения обучающихся
6. Составьте план формирования коллектива в группе. Раскройте методику составления такого плана
7. Назовите и обоснуйте способы получения информации для составления социально-психологической характеристики учебной группы 8. Назовите и обоснуйте способы получения информации определения лидера в учебной группе
9. Вы создаете микрогруппы для выполнения лабораторных работ. Укажите и обоснуйте методы определения психологической совместимости обучаемых в учебной подгруппе
10. Разработайте рекомендации обучающимся по эффективному запоминанию учебной информации. Дайте пояснения по каждой рекомендации

1. Почему я выбрала специальность «психология» 3
2. Аннотация к статье Е. В. Зинько «Психология личности. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний» 9
Приложение 15

1. Половые и гендерные различия в достижениях 3
2. Диагностическая часть: исследование темперамента 18
Список литературы 26

1. Определение понятия психология 3
2. Различия проведения совещаний и собраний 3
3. Основные причины конфликтных ситуаций 10
4. Суть деловых переговоров 13
Список литературы 18

1. Личность в зарубежной психологии (по З.Фрейду, К. Юнгу, А Адлеру, К. Роджерсу, Э. Фромму, Э, Эриксону, А. Маслоу) 3
2. Память, процессы памяти 10
3. Акцентуация характера 15
4. Структура учебной деятельности, требования, предъявляемые к ее элементам 22
5. Психология профессионального образования, ее задачи и методы 25
Список литературы 28

1. Опишите с точки зрения свойств толпы поведение людей в условиях массового психоза
2. Опишите с точки зрения свойств толпы поведение сектантов
3. Объясните с точки зрения теории и практики общения в условиях массовой коммуникации коллективный характер коммуникатора и его публичную индивидуальность
4. Объясните с точки зрения харизматичной модели коммуникатора роль героя рекламного ролика, приведите примеры соответствия и несоответствия

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ МОДЕЛЬ: ПОНЯТИЕ, СОДЕРЖАНИЕ, ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ 9
1.1. Анализ нормативных требований к образовательным результатам личностно-деятельностной модели обучения у учащихся 10-11 классов 9
1.2. Личностно-деятельностный подход в психолого-педагогической и методической литературе 18
1.3. Анализ способов и приемов для реализации личностно-деятельностной модели у обучающихся 10-11 классов 26
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ МОДЕЛИ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 10-11 КЛАССАХ 38
2.1. Алгоритм применения личностно-деятельностной модели при реализации программы по обществознанию в 10-11 классах 38
2.2. Методические материалы по реализации личностно-деятельностной модели при прохождении программы по обществознанию в 10-11 классах 45
2.3. Апробация реализации личностно-деятельностного подхода на уроках обществознания в 10-11 классах 59
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Введение 3
Глава 1. Эмоции и их обучающий потенциал в практике преподавания английского языка 5
1.1. Психологические основы обучения английскому языку 5
1.2. Эмоциональный интеллект как показатель развития личности и уровня межкультурного взаимодействия 9
Глава 2. Психолого-дидактические основы разработки эмотивно-концептной модели обучения английскому языку 13
2.1. Основные положения эмоционально-концептного подхода к обучению английскому языку 13
2.2. Эмотивная модель как составляющая коммуникативной компетенции в обучении английскому языку 16
Заключение 23
Список литературы 25