Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования познавательного интереса к русскому языку у учащихся среднего школьного возраста 7
1.1. Психолого-педагогические основания для формирования устойчивого познавательного интереса у школьников-подростков к русскому языку 7
1.2. Методические предпосылки для формирования познавательного интереса у школьников к русскому языку как учебному предмету 11
Глава 2. Методика повышения интереса к русскому языку у учащихся 5-6 классов 16
2.1. Формирование предметного познавательного интереса в процессе работы над текстами современных учебников русского языка 16
2.2. Дидактическая игра на уроках как средство воспитания познавательного интереса к русскому языку 18
2.3. Использование исторического комментария в целях развития познавательного интереса к русскому языку 22
Глава 3. Экспериментальная работа по формированию познавательного интереса к русскому языку 49
3.1. Описание констатирующего эксперимента 49
3.2. Материалы формирующего эксперимента 50
3.3. Результаты экспериментальной работы по формированию познавательного интереса (контрольный эксперимент) 52
Заключение 67
Список литературы 69
Приложение 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К УРОКАМ МАТЕМАТИКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Формирование познавательного интереса к урокам математики у младших школьников: сущность, структура, особенности 7
1.2. Игры как способ формирования познавательного интереса к урокам математики у младших школьников 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К УРОКАМ МАТЕМАТИКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 35
2.1. Анализ результатов диагностики 35
2.2. Разработка серии игр, обеспечивающих формирование познавательного интереса к урокам математики 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 10
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 10
1.2. Познавательный интерес: сущность понятия, характеристика, способы формирования 17
1.3. Особенности организации внеурочной деятельности по окружающему миру в начальной школе 28
1.4. Особенности методики преподавания «Окружающего мира» 34
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 47
2.1. Констатирующий этап 47
2.2. Описание педагогической работы по формированию познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности по окружающему миру 50
2.3. Оценка эффективности проделанной работы, оценка изменений в динамике 55
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «познавательный интерес» 8
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования познавательного интереса у младших школьников 13
1.3. Влияние игры на формирование познавательного интереса у младших школьников 22
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33
2.1. Изучение уровня сформированности познавательных интересов младших школьников 33
2.2. Разработка и апробация комплекса игр по формированию познавательного интереса младших школьников 42
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 49
Выводы по главе 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 11
1.1. Сущностная характеристика познавательного интереса младших школьников 11
1.2. Проектная деятельность как метод организации процесса обучения младших школьников 19
1.3. Особенности проектной деятельности как средства формирования познавательного интереса 31
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 40
2.1. Выявление уровня развития познавательного интереса младших школьников 40
2.2. Программа развития познавательного интереса младших школьников в проектной деятельности 51
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 60
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Формирование познавательного интереса как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Творческие задания на уроках русского языка в начальной школе 16
1.3. Выявление возможности использования творческих заданий в учебниках по русскому языку в начальной школе 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 27
2.1. Определение уровня познавательного интереса у четвероклассников (констатирующий этап) 28
2.2. Разработка творческих заданий, направленных на развитие познавательного интереса младших школьников (формирующий этап) 35
2.3. Анализ результатов исследования (контрольный этап) 40
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 10
1.1. Сущность познавательного интереса 10
1.2. Особенности познавательного интереса младших школьников 18
1.3. Методы формирования познавательного интереса младших школьников в процессе дистанционного обучения 33
Выводы по первой главе 51
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 53
2.1. Диагностика уровня познавательного интереса младших школьников 53
2.2. Апробация программы внеурочных занятий по формированию познавательного интереса младших школьников в процессе дистанционного обучения 68
2.3. Обобщение результатов исследования 79
Выводы по второй главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 110

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Психолого-педагогические аспекты формирования познавательного интереса у младших школьников 9
1.2. Специфика проектной деятельности младших школьников 23
1.3. Организационно-педагогические условия формирования познавательного интереса у младших школьников в процессе проектной деятельности 31
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 40
2.1. Методика и результаты констатирующего эксперимента по выявлению уровня познавательного интереса младших школьников 40
2.2. Комплекс мероприятий по развитию сформированности познавательного интереса младших школьников 48
2.3. Анализ и обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы по формированию познавательного интереса у младших школьников в процессе проектной деятельности 57
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10
1.1. Исследование познавательного интереса детей младшего школьного возраста 10
1.2. Игра как метод формирования познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности 20
1.3. Педагогические условия формирования познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности средствами игры 28
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 38
2.1. Выявление уровня сформированности познавательного интереса младших школьников (констатирующий этап эксперимента) 38
2.2. Организация работы по применению игры как средства формированию познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности (формирующий этап эксперимента) 56
2.3. Анализ результатов работы по применению игры как средства формирования познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности (контрольный этап эксперимента) 67
Выводы по главе 2 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 104

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Формирование познавательного интереса младших школьников как психолого-педагогическая проблема 8
1.2. Специфика формирования познавательного интереса к истории в младшем школьном возрасте 17
1.3. Анализ содержания учебно-методического комплекта «Школа России» по предмету «Окружающий мир» А.А. Плешакова 22
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИСТОРИИ 32
2.1. Диагностика уровня сформированности познавательного интереса у детей младшего школьного возраста 32
2.2. Комплекс творческих заданий, направленный на формирование познавательного интереса младших школьников к истории 41
2.3. Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию познавательного интереса младших школьников к истории 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития познавательного интереса младших школьников в свете ФГОС (НОО) 8
1.1. Анализ ФГОС на ценностно-смысловое значение в обучении 8
1.2. Развитие познавательного интереса младших школьников как психолого-педагогическая проблема 14
1.3. Роль игры в процессе развития познавательного интереса младших школьников 25
Выводы по первой главе 39
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательного интереса младших школьников на уроках средствами дидактической игры 41
2.1. Цели, задачи гипотеза исследования 41
2.2. Анализ работы по формированию познавательного интереса младших школьников 52
2.3. Контрольный эксперимент 65
Выводы по второй главе 73
Заключение 75
Список литературы 79
Приложение 82

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования познавательного интереса учеников в процессе обучения 6
1.1. Психолого-физиологические основы познавательного интереса 6
1.2. Методические аспекты формирования познавательного интереса 12
1.3. Требования ФГОС к эмоционально-ценностному постижению мира 17
Глава 2. Эмпирическое исследование познавательного интереса младших школьников при изучении природных явлений на уроках окружающего мира 26
2.1. Диагностика познавательного интереса младших школьников на констатирующем этапе эксперимента 26
2.2. Структурирование методов и приемов работы над природными явлениями в начальных классах 28
Заключение 41
Список литературы 42
Приложение 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ БУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ 8
1.1. Методические аспекты обучения младших школьников информатике 8
1.2. Познавательный интерес как психолого-педагогическая проблема 16
1.3. Анализ опыта использования электронных образовательных ресурсов при обучении школьников информатике 23
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ, СПОСОБСТВУЮЩАЯ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 32
2.1. Педагогические условия проектирования и использования электронного образовательного ресурса «Информатика в начальной школе» 32
2.2. Электронный образовательный ресурс «Информатика в начальной школе» и его применение при обучении информатике 48
2.3. Экспериментальная работа по проверке эффективности методической системы обучения информатике в начальной школе, способствующей формированию познавательного интереса младших школьников 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 11
1.1. Научные подходы к проблеме формирования познавательного интереса младших школьников 11
1.2. Проблемы формирования познавательного интереса младших школьников 19
1.3. Психолого-педагогические условия формирования познавательного интереса младших школьников средствами дидактических игр 24
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 37
2.1. Диагностика уровня школьной мотивации и познавательного интереса младших школьников 37
2.2. Апробация комплекса дидактических игр, направленного на формирование познавательного интереса младших школьников 53
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 58
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Понятие «познавательный интерес» и особенности его развития у детей младшего школьного возраста 7
1.2. Игра как психолого-педагогический феномен 16
1.3. Педагогические условия использования дидактических игр в учебной деятельности младших школьников 22
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 27
2.1. Характеристика учебно-методического комплекса по дисциплине «Информатика» для начальной школы как среды для использования дидактических игр 27
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательного интереса учащихся средствами дидактических игр 36
2.3. Анализ и интерпретация результатов 53
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 7
1.1. Сущность понятия познавательные интересы в обучении 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников 16
1.3. Особенности формирования познавательного интереса младших школьников средствами дидактической игры 23
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 35
2.1. Организация и методы исследования констатирующего эксперимента 35
2.2. Дидактические игры для формирования познавательного интереса младших школьников 39
2.3. Анализ результатов повторной диагностики на контрольном эксперименте 44
Выводы по второй главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 7
1.1. Сущность познавательных интересов в обучении 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников 16
1.3. Особенности формирования познавательного интереса младших школьников средствами дидактической игры 23
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 35
2.1. Организация и методы исследования констатирующего эксперимента 35
2.2. Дидактические игры для формирования познавательного интереса младших школьников 40
2.3. Анализ результатов повторной диагностики на контрольном эксперименте 46
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Концептуализация познавательного интереса в психолого-педагогических исследованиях 8
1.2. Потенциал игры и игровой деятельности в развитии познавательного интереса у младших школьников 20
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 32
2.1. Определение исходного уровня познавательного интереса младших школьников 32
2.2. Формирование познавательного интереса младших школьников в процессе изучения учебного материала посредством игровых методов 43
2.3. Анализ результатов развития познавательного интереса младших школьников посредством использования игровых методов 48
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ОТКРЫТЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ MINECRAFT 10
1.1. Познавательный интерес как психолого-педагогическая проблема 10
1.2. Методы и приемы формирования познавательного интереса у младших школьников 16
1.3. Образовательные практики формирования познавательного интереса младших школьников средствами открытых интерактивных игровых технологий Minecraft 18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ОТКРЫТЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ MINECRAFT 21
2.1. Диагностика уровня познавательного интереса младших школьников 21
2.2. Содержание работы по формированию познавательного интереса младших школьников средствами открытых интерактивных игровых технологий Minecraft 51
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Познавательный интерес как дидактическое понятие 8
1.2. Особенности познавательного интереса в младшем школьном возрасте 19
1.3. Педагогические условия формирования познавательного интересами средствами проектной деятельности 32
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 45
2.1. Диагностика уровня познавательного интереса учащихся 2 классов 45
2.2. Разработка занятий, направленных на формирование познавательного интереса младших школьников средствами проектной деятельности 54
2.3. Интерпретация результатов исследования 62
Выводы по 2 главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 78