Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

1. Особенности моделирования командных решений в системе «Человек-среда-машина» 3
2. Эргономическая карта рабочего пространства 10
Список литературы 17

1. Особенности приема и обработки информации человеком-оператором 3
2. Оценка рабочей позы 11
Список литературы 16

Введение 3
1. Общая характеристика понятия «эргономика» 5
2. Эргономика рабочего пространства 9
Заключение 21
Список литературы 23

1. Современные методы оценки рабочих мест 3
2. Эргономическая контрольная карта рабочего пространства 10
Список литературы 17

1. Особенности психологической саморегуляции функциональных состояний в системе «человек-среда-машина» 3
2. Оценка рабочей позы 19
Список литературы 22

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению психологических аспектов развития эстетических предпочтений современных подростков 7
1.1. Психологическая сущность эстетических предпочтений 7
1.2. Особенности развития эстетических предпочтений подростков 9
1.3. Комиксы-как один из видов современного искусства и художественной культуры 15
1.4. Психологические особенности подростков, увлекающихся комиксами 17
1.5. Исследования психологических сущностей эстетических предпочтений в научных работах отечественных и зарубежных ученых 19
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических аспектов развития эстетических предпочтений современных подростков 31
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 31
2.2. Методика исследования 32
2.3. Результаты и обсуждение результатов исследования 36
Заключение 44
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Особенности эстетического воспитания детей младшего школьного возраста 9
1.2. Анализ методик преподавания пейзажа детям младшего школьного возраста 19
1.3. Изображение пейзажа как средство развития детей младшего школьного возраста 26
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 32
2.1. Проведение диагностики уровня сформированности живописных умений и навыков у детей младшего школьного возраста 34
2.2. Проведение формирующего эксперимента (разработка серии заданий для уроков по развитию живописных навыков и умений в процессе изображения пейзажа как средства эстетического воспитания младших школьников) 39
2.3. Экспериментальная проверка эффективности образовательного процесса на основе результатов практического исследования (проведение контрольного эксперимента, сравнение показателей и результатов экспериментальной и контрольной группы) 57
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Эстетическое в исторической действительности 5
Глава 2. Искусство как фактор эстетического воспитания в обучении истории 9
2.1. Особенности искусства в обучении истории 9
2.2. Использование произведений искусства на уроке истории 11
Заключение 20
Список литературы 23

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИКИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ЛЮБИТЕЛЬСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 12
1.1. Понятия «эстетика» и «эстетическое воспитание» через призму хореографического коллектива 12
1.2. Методы, формы и средства эстетического воспитания учащихся через инструмент народного танца 18
1.3. Феномен любительского хореографического коллектива и особенности его организации и деятельности 33
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИКИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ ИСПОЛНЕНИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ НАРОДНОГО ТАНЦА 69
2.1. Анализ деятельности базы исследования по направлению развития эстетики учащихся 69
2.2. Комплексная программа развития эстетической воспитанности у групп учащихся среднего школьного возраста 91
2.3. Диагностика развития эстетического воспитания учащихся 98
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей в процессе музыкально-театральной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения 9
1.1. Сущностная характеристика эстетического воспитания детей дошкольного возраста 9
1.2. Возрастные особенности старшего дошкольного возраста 19
1.3. Методы и приемы эстетического воспитания детей средствами театрального искусства 24
Глава 2. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию детей средствами музыкально-театральной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения 32
2.1. Содержание, формы и методы организации музыкально-театральной деятельности как средства эстетического развития детей 32
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы 34
Заключение 40
Список литературы 43
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Характеристика эстетического воспитания в дошкольном образовании 6
1.2. Основные формы и методы эстетического воспитания дошкольников 9
1.3. Исторические аспекты эстетического воспитания детей старшего дошкольного воспитания 15
Глава 2. Экспериментальное исследование форм и методов эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 22
2.1. Констатирующий эксперимент 22
2.2. Формирующий эксперимент 24
2.3. Контрольный эксперимент 28
Заключение 33
Список литературы 34
Приложения 35

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГОВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Понятие сущность эстетического воспитание детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Психолого-педагогические основы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 21
1.3. Природа как средство эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста 27
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРИРОДЫ 36
2.1. Диагностика уровня воспитания детей старшего дошкольного возраста 36
2.2. Организация экспериментальной работы воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы 44
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 6
1.1. Сущность эстетического воспитания дошкольников 6
1.2. Формы и методы воспитания в условиях хореографического коллектива 16
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Эмпирическое исследование эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 26
2.1. Содержание исследования эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 26
2.2. Анализ результатов исследования эстетического воспитания дошкольников в условиях хореографического коллектива 50
Выводы по второй главе 54
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 7
1.1. Анализ особенностей эстетического воспитания в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности эстетического воспитания детей 3-7 лет в условиях дошкольной образовательной организации 14
1.3. Педагогический потенциал изобразительного искусства в процессе эстетического развития дошкольников 23
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 31
2.1. Диагностика начального уровня эстетического воспитания дошкольников 31
2.2. Содержание работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами изобразительного искусства 41
2.3. Сравнительный анализ результатов, полученных на констатирующем и контрольном этапе опытно-экспериментальной работы 51
Выводы по главе 2 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Эстетическое воспитание дошкольников 6
1.1. Общая характеристика дошкольного возраста 6
1.2. Проблемы эстетического воспитания дошкольников 9
1.3. Психологические особенности эстетического восприятия дошкольников 17
Глава 2. Специфика и условия психолого-педагогического процесса эстетического воспитания средствами музыки в условиях дошкольного учреждения 24
2.1. Музыкальное воспитание как составляющая часть эстетического воспитания 24
2.2. Система музыкально-дидактических игр и музыкальных сюжетно-игровых комплексов 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения эстетического воспитания младших школьников 7
1.1. Эстетическое воспитание 7
1.2. Характеристика курса «Человек и мир» в начальной школе 17
Глава 2. Особенности эстетического воспитания младших школьников в процессе изучение курса «Человек и мир» 31
2.1. Методики и организация исследования 31
2.2. Анализ полученных результатов 36
Заключение 37
Список литературы 38
Приложение 40

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы эстетического воспитания младших школьников 6
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме эстетического воспитания младших школьников 6
1.2. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте 10
1.3. Приёмы эстетического воспитания младших школьников в процессе художественно-творческой деятельности 13
Глава 2. Экспериментальная работа по развитию эстетического воспитания младших школьников в процессе художественно-творческой деятельности 17
2.1. Диагностика уровня эстетического воспитания младших школьников 17
2.2. Разработка и реализация комплекса приёмов по эстетическому воспитанию младших школьников в художественно-творческой деятельности 19
2.3. Динамика уровня эстетического воспитания младших школьников 25
Заключение 30
Список литературы 31

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Сущность и содержание понятия «эстетическое воспитание» в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Педагогические средства эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 21
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПРОЦЕССА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33
2.1. Диагностика уровня эстетической воспитанности младших школьников 33
2.2. Программа эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 43
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы эстетического воспитания младших школьников 12
1.1. Сущность понятия «эстетическое воспитание» 12
1.2. Методы и формы эстетического воспитания младших школьников 28
1.3. Характеристика педагогических условий эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 38
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Экспериментальное исследование реализации педагогических условий эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 49
2.1. Диагностика эстетической воспитанности младших школьников 49
2.2. Реализация педагогических условий эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности 61
2.3. Анализ результатов исследования 72
Выводы по второй главе 78
Заключение 80
Список литературы 84
Приложение 92

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА 7
1.1. Эстетическое воспитание как психолого-педагогическая проблем 7
1.2. Особенности эстетического воспитания младших школьников 20
1.3. Уроки гуманитарного цикла как средство эстетического воспитания младших школьников 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА 34
2.1. Определение уровня эстетического воспитания младших школьников 34
2.2. Организация педагогической работы по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках гуманитарного цикла 45
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69