Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ 9
1.1. Теоретические подходы к исследованию проблемы воспитания культуры поведения у младших школьников в научно-методической литературе 9
1.2. Ролевые игры младших школьников: виды и особенности организации 18
1.3. Возможности ролевых игр как средства воспитания культуры поведения у младших школьников во внеурочной деятельности 28
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВАМИ РОЛЕВОЙ ИГРЫ 41
2.1. Диагностика уровней воспитанности культуры поведения у младших школьников 41
2.2. Реализация ролевых игр во внеурочной деятельности в процессе воспитания культуры поведения у младших школьников и оценка эффективности 52
Выводы по второй главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 79

Введение 3
1. Подростковый возраст 5
2. Методы и приемы воспитания 11
Заключение 17
Список литературы 19

Введение 3
1. Необходимость развития ответственности сегодня 5
2. Дисциплинированность у подростков и ее проблематика 6
3. Ответственность у подростков и ее проблематика 13
Заключение 20
Список литературы 21

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания у детей старшего дошкольного возраста любви к малой родине 7
1.1. Анализ сущности понятий «малая Родина», «любовь к малой Родине» 7
1.2. Особенности воспитания любви к малой Родине у детей старшего дошкольного возраста 13
1.3. Использование детского фольклора в воспитании у старших дошкольников любви к малой Родине 21
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию любви к малой родине у детей старшего дошкольного возраста на основе детского фольклора 36
2.1. Диагностика уровня сформированности любви к малой Родине у детей старшего дошкольного возраста 36
2.2. Формирование любви к малой Родине у детей старшего дошкольного возраста на основе детского фольклора 48
Выводы по второй главе 72
Заключение 74
Список литературы 78
Приложение 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ 8
1.1. Воспитание любви к природе у детей 5-6 лет как актуальный вопрос дошкольной педагогики 8
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет с позиции отношения их к природе 16
1.3. Применение рассказов о животных в работе воспитателя с детьми 5-6 лет 31
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАССКАЗОВ О ЖИВОТНЫХ 39
2.1. Диагностика уровня воспитанности любви к природе у детей 5-6 лет 39
2.2. Реализация серии рассказов о животных по воспитанию любви к природе у детей 5-6 лет и полученные результаты 47
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АРТПЕДАГОГИКИ 11
1.1. Воспитание межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 11
1.2. Артпедагогика как средство развития личности 21
1.3. Теоретическое обоснование стратегии использования артпедагогики как средства воспитания межнациональной толерантности детей старшего дошкольного возраста 29
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АРТПЕДАГОГИКИ 38
2.1. Анализ состояния проблемы в практике работы образовательной организации 38
2.2. Описание хода и результатов опытно-экспериментальной работы по воспитанию межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста средствами артпедагогики 63
2.3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы по воспитанию межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста средствами артпедагогики 70
Выводы по главе 2 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96
ПРИЛОЖЕНИЕ 105

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ РОДНОГО КРАЯ 7
1.1. Понятие и сущность воспитания младших школьников 7
1.2. Возрастные особенности учащихся младшего школьного возраста 17
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ИХ C ИСТОРИЕЙ РОДНОГО КРАЯ 30
2.1. Изучение истории родного края как средство воспитания младших школьников 30
2.2. Анализ результатов диагностики влияния процесса изучения истории родного края на воспитание младших школьников 40
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения конкурса патриотической песни, как средства воспитания молодежи 10
1.1. Современные аспекты воспитания молодежи в Российском обществе 10
1.2. Воспитательный потенциал конкурса патриотической песни 39
Выводы по первой главе 54
Глава 2. Содержание и анализ результатов экспериментального исследования эффективности конкурса патриотической песни, как средства воспитания молодежи 56
2.1. Организация экспериментального исследования эффективности конкурса патриотической песни, как средства воспитания молодежи 56
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования эффективности конкурса патриотической песни, как средства воспитания молодежи 70
Выводы по второй главе 78
Заключение 80
Список литературы 84
Приложение 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования морально-нравственных качеств школьников средствами музыки 10
1.1. Понятие нравственного воспитания школьников в психолого-педагогических исследованиях 10
1.2. Основные подходы к нравственному воспитанию школьников 19
1.3. Потенциал музыки в формировании морально-нравственных качеств школьников 25
Глава 2. Процесс использования уроков музыки в формировании морально-нравственных качеств школьников в школах в современных условиях 38
2.1. Использование музыкальной деятельности в формировании морально-нравственных качеств школьников 38
2.2. Особенности уроков музыки в формировании морально-нравственных качеств школьников 48
Заключение 66
Список литературы 69
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА У ПОДРОСТКОВ НА УРОКАХ ЭСТРАДНОГО ВОКАЛА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 8
1.1. Содержание понятия «музыкальный вкус»: философский и учебно-методический аспекты 8
1.2. Специфика психолого-физиологического развития и особенности развития музыкального вкуса подростков 14
1.3. Возможности эстрадного вокала в воспитании музыкального вкуса подрастающего поколения 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ВОСПИТАНИЮ МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА У ПОДРОСТКОВ СРЕДСТВАМИ ЭСТРАДНОГО ВОКАЛА 30
2.1. Начальная диагностика опыта сформированности музыкального вкуса у подростков 30
2.2. Применение методов по воспитанию музыкального вкуса у подростков в процессе занятий эстрадным вокалом 42
2.3. Анализ динамики развития музыкального вкуса подростков на уроках эстрадного вокала 50
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯПОНСКИХ МЕТОДИК ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Понятие «музыкальная культура» в философском, социальном и методологическом аспектах 7
1.2. Психофизиологические особенности детей младшего школьного возраста 15
1.3. Обзор методики воспитания музыкальной культуры учащихся в японской системе образования 22
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯПОНСКИХ МЕТОДИК ОБРАЗОВАНИЯ 36
2.1. Диагностическое исследование уровня музыкальной культуры младших школьников в общеобразовательной школе 38
2.2. Методы и приемы воспитания музыкальной культуры младших школьников, основанные на японских образовательных методиках 47
2.3. Анализ результатов работы по воспитанию музыкальной культуры младших школьников в общеобразовательной школе 53
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ НАВЫКОВ ГИГИЕНЫ И ЗАКАЛИВАНИЯ КАК УСЛОВИЯ ПРИОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ 8
1.1. Значение здорового образа жизни в воспитании навыков гигиены и закаливания у детей младшего дошкольного возраста 8
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитания навыков гигиены и закаливания у детей младшего дошкольного возраста 18
1.3. Педагогические средства воспитания навыков гигиены и закаливания в психолого-педагогической литературе 24
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ НАВЫКОВ ГИГИЕНЫ И ЗАКАЛИВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ ПРИОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ 35
2.1. Диагностика уровней воспитания навыков гигиены и закаливания у младших дошкольников 35
2.2. Организация экспериментальной работы по воспитанию навыков гигиены и закаливания как условие приобщения младших дошкольников к здоровому образу жизни 48
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

Введение 3
Глава 1. Сущность нравственно-волевого воспитания детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Проблема воспитания нравственно-волевых качеств детей старшего дошкольного возраста в педагогических исследованиях 6
1.2. Средства развития нравственно-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста 17
1.3. Роль игр и игровых упражнений у детей старшего дошкольного возраста в нравственно-волевом воспитании детей старшего дошкольного возраста 24
Глава 2. Экспериментальное исследование воспитания нравственно-волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх 37
2.1. Педагогические условия воспитания нравственно-волевых качеств у детей у детей старшего дошкольного возраста 37
2.2. Игры и игровые упражнения направленные на воспитание нравственно-волевых качеств детей старшего дошкольного возраста 62
2.3. Методические рекомендации для педагогов по нравственно-волевому воспитанию детей старшего дошкольного возраста 71
Заключение 77
Список литературы 78
Приложения 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНОМУ ТРУДУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Нравственное отношение в структуре нравственного воспитания младших школьников 8
1.2. Общественно-полезный труд и его виды в воспитании младших школьников 13
1.3. Педагогические условия воспитания нравственного отношения к общественно-полезному труду у младших школьников 18
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНОМУ ТРУДУ 27
2.1. Диагностика нравственного отношения младших школьников к общественно-полезному труду 27
2.2. Реализация педагогических условий воспитания нравственного отношения к общественно-полезному труду у младших школьников 36
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы воспитания нравственности у младших школьников 7
1.1. Сущность понятий «нравственное воспитание» и «нравственность» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности воспитания нравственности у младших школьников 11
1.3. Дидактические средства воспитания нравственности у младших школьников на уроках гуманитарного цикла 20
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Организация процесса воспитания нравственности у младших школьников на уроках гуманитарного цикла 29
2.1. Диагностика уровня нравственной воспитанности у младших школьников на этапе констатирующего эксперимента 29
2.2. Организация процесса воспитания нравственности у младших школьников на уроках гуманитарного цикла 36
Выводы по второй главе 45
Заключение 48
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ 8
1.1. Воспитание нравственности у младших школьников как педагогическая проблема 8
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитания нравственности у младших школьников 15
1.3. Значение литературных произведений в воспитании нравственности у младших школьников 22
1.4. Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ НРАВСТВЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ 32
2.1. Диагностика уровня воспитания нравственности у младших школьников 32
2.2. Организация экспериментальной работы по воспитанию нравственности у младших школьников в процессе изучения литературных произведений и анализ результатов педагогического эксперимента 48
Выводы по второй главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ГРУППОВОЙ РАБОТЕ 7
1.1. Анализ понятия «нравственные взаимоотношения», «воспитание нравственных взаимоотношений у младших школьников» в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Групповая работа как средство воспитания нравственных взаимоотношений младших школьников в учебной и внеучебной деятельности 16
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ 27
2.1. Диагностика уровня воспитанности нравственных взаимоотношений у младших школьников 27
2.2. Формирующий эксперимент по использованию групповой работы в качестве средства воспитания нравственных взаимоотношений у младших школьников 38
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 45
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ СРЕДСТВАМИ МАТЕМАТИКИ 7
1.1. Концептуальные подходы к обновлению школьного математического образования 7
1.2. Основы воспитания нравственных качеств личности 13
1.3. Технология нравственного воспитания младших школьников средствами учебной дисциплины «Математика» 22
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОСПИТАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ 31
2.1. Диагностика уровня сформированности нравственных качеств личности у младших школьников 31
2.2. Содержание работы по воспитанию у младших школьников нравственных качеств личности в процессе урочной деятельности по математике 43
2.3. Анализ результатов проведенной работы 59
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы воспитания нравственных качеств младших школьников на основе сторителлинга 8
1.1. Проблема воспитания нравственных качеств учащихся в педагогических исследованиях 8
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитания нравственных качеств у младших школьников 18
1.3. Сторителлинг как средство воспитания нравственных качеств у учащихся начальной школы 23
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Экспериментальное исследование воспитания нравственных качеств младших школьников на основе сторителлинга 32
2.1. Диагностика уровня воспитанности нравственных качеств у младших школьников 32
2.2. Экспериментальная работа по воспитанию нравственных качеств младших школьников на основе сторителлинга и оценка ее эффективности 40
Выводы по второй главе 50
Заключение 52
Список литературы 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ СЕМЬИ 9
1.1. Сущность и содержание понятий «нравственное воспитание» и «воспитание нравственных качеств» в научной литературе 9
1.2. Психолого-педагогические особенности воспитания нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста 19
1.3. Воспитание нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи 33
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ СЕМЬИ 47
2.1. Диагностика уровня воспитанности нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста 47
2.2. Экспериментальная работа по воспитанию нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи и анализ результатов исследования 62
Выводы по второй главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 90