Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
лингвистике, делопроизводству, русскому и иностранным языкам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА 7
1.1. Сложные синтаксические конструкции в аспекте экспрессивного синтаксиса 7
1.2. Стилистический потенциал сложных синтаксических конструкций в немецком языке 11
1.3. Адекватность и эквивалентность как главные цели перевода применительно к художественному переводу 17
Выводы по 1 главе 26
ГЛАВА 2. СЛОЖНЫЕ СИНТАКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Ф. КАФКИ И ИХ ПЕРЕВОД НА РУССКИЙ ЯЗЫК 29
2.1. Сложные конструкции с парентетическими внесениями в текстах Ф. Кафки 29
2.2. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения (периоды) в текстах Ф. Кафки 30
2.3. Присоединительные конструкции в текстах Ф. Кафки 32
2.4. Предложения, включающие парцелляцию, в текстах Ф. Кафки 34
2.5. Эллиптические конструкции в текстах Ф. Кафки 35
2.6. Сложные синтаксические структуры, представленные в тексте единичными примерами 36
2.7. Перевод сложных синтаксических конструкций текстов Ф. Кафки 37
2.7.1. Парантез 38
2.7.2. Период 41
2.7.3. Присоединительные конструкции 43
2.7.4. Парцелляция 45
2.7.5. Эллипсис 46
2.7.6. Усеченное предложение, пролепсис 47
Выводы по 2 главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования 6
1.1. Классификации сложных слов 7
1.2. Способы перевода немецких сложных слов на русский язык 16
Выводы по первой главе 19
Глава 2. Анализ сложных слов с последующим рассмотрением их перевода на русский язык 20
2.1. Структурная характеристика сочинительных сложных слов 20
2.1.1. Структурная характеристика сложных числительных 20
2.1.2. Структурная характеристика сложных существительных 20
2.1.3. Структурная характеристика сложных глаголов 21
2.2. Структурная характеристика определительных сложных слов 21
2.2.1. Структурная характеристика сложных существительных 21
2.2.2. Структурная характеристика сложных прилагательных 23
2.3. Структурная характеристика сдвигов 24
2.3.1. Структурная характеристика сложных наречий 24
2.3.2. Структурная характеристика сращений 25
2.4. Способы перевода сложных слов в романе «Берлин, Александрплатц» 27
2.4.1. Способы перевода определительных сложных слов в романе «Берлин, Александрплатц» 31
2.4.2. Способы перевода сочинительных сложных слов в романе «Берлин, Александрплатц» 35
2.4.3. Способы перевода сдвигов в романе «Берлин, Александрплатц» 38
Выводы ко второй главе 42
Заключение 46
Список литературы 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КАТЕГОРИИ ПАДЕЖА 7
1.1. Терминология и агглютинативный характер корейского языка в контексте падежа 7
1.2. История изучения категории падежа 10
1.3. Категория падежа в корейском языке 20
1.4. Порядок слов в корейском языке 25
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОПУЩЕНИЯ ПАДЕЖНЫХ ЧАСТИЦ И ПРИЧИНЫ ЯВЛЕНИЯ 31
2.1. Факторы, влияющие на опущение падежных показателей 31
2.1.1. Регистр речи 31
2.1.2. Фактор грамматической конструкции при опущении показателей именительного и винительного падежей 33
2.1.2.1. Опущение падежного показателя при существительном в счетном комплексе «сущ.-числ.-класс.» 33
2.1.2.2. Опущение падежных показателей при употреблении выделительных частиц 34
2.1.2.3. Опущение винительного падежа в сложном глаголе на '하다' 36
2.1.3. Случаи опущения именительного и винительного падежей, связанные со значениями частиц падежей 38
2.1.4. Конструкции с родительным падежом: слияние и опущение показателя 39
2.1.5. Случаи опущения показателей конкретных падежей: звательный и совместный падежи 40
2.1.6. Стилистический фактор: опущение падежных показателей в поэзии 42
2.2. Способы «восстановления» падежных показателей в предложении 44
2.2.1. Лексическое значение глагола и существительных 44
2.2.2. Порядок слов в предложении как синтаксическая функция 46
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические сведения о наклонении Сongiuntivo в итальянском языке и способах передачи информации при переводе 5
1.1. Сослагательное наклонение итальянского языка: определение и особенности употребления 5
1.2. Употребление и способы образования сослагательного наклонения русского языка. Сопоставление грамматической единицы с итальянским Congiuntivo 9
1.3. The Subjunctive mood английского языка. Выявление сходств и различий с Congiuntivo 12
1.4. Periodo ipotetico: изучение явления итальянской грамматики и выявление схожей грамматической конструкции в русском и английском языке 15
1.5. Перевод как способ коммуникации. Особенности художественного перевода 19
Выводы к Главе 1 26
Глава 2. Практическое исследование использования сослагательного наклонения английского, итальянского и русского языков 28
2.1. Сравнительный анализ оригинала книги Дж. К. Роулинг «Harry Potter and the philosopher’s stone» с итальянским переводом М. Астролого «Harry Potter e la pietra filosofale», а также с русским переводом И. Оранского «Гарри Поттер и философский камень» 28
2.2. Контекстуальные особенности текста при выполнении перевода с английского языка на итальянский язык 52
Заключение 57
Список литературы 59

Введение 3
1. Основные этапы развития теории Н. Хомского 6
2. Модель порождающей грамматики Н. Хомского 13
3. Классификация грамматик согласно Хомскому 16
4. Концепция языковой компетенции 17
5. Новое понимание в изучении языка согласно Н. Хомскому 19
Заключение 22
Список литературы 25

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОМПЛЕКСНОЕ ОПИСАНИЕ СЕМАНТИКИ ЗВУЧАНИЯ 9
1.1. Понятие звучания 9
1.2. Характерные особенности семантики звучания 12
1.3. Принципы классификации семантики звучания 14
1.4. Морфологические средства выражения семантики звучания 19
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОПОЗИЦИИ ЗВУЧАНИЯ 27
2.1. Пропозиция как единица диктума 27
2.2. Структурная модель пропозиции звучания 30
2.3. Анализ структурно-семантической организации высказываний с семантикой звучания 32
2.2.1. Высказывания с предикатом звучания и эмоционального состояния 33
2.2.2. Высказывания с предикатом звучания и исполнения художественных произведений 35
2.2.3. Высказывания с предикатом звучания и физиологического действия 38
2.2.4. Высказывания с предикатом звучания и нанесения удара 40
2.2.5. Высказывания с предикатом звучания и повреждения объекта 43
2.2.6. Высказывания с предикатом звучания и внешнего проявления отношения 45
Выводы по второй главе 47
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «ВЫСКАЗЫВАНИЯ СО ЗНАЧЕНИЕМ ЗВУЧАНИЯ» 49
3.1. Теоретические основы технологии проектной деятельности 49
3.1.1. Понятие и сущность метода проектов 49
3.1.2. Типология проектной деятельности и ее роль в современном образовании 52
3.2. Проект как метод обучения русскому языку 54
3.2.1. Способы включения проектной деятельности в процесс обучения по русскому языку 54
3.2.2. Этапы работы над проектом по русскому языку 59
3.2.3. Реализация исследовательского проекта по русскому языку по теме «Высказывания со значением звучания» 62
Выводы по третьей главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КАТЕГОРИЯ СИМВОЛА В СИСТЕМЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ РОМАНА Ф.С. ФИЦДЖЕРАЛЬДА «ВЕЛИКИЙ ГЭТСБИ» 7
1.1. Специфика представлений о литературной категории символа в литературоведении 7
1.2. Система выразительных средств романа «Великий Гэтсби» 14
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СИМВОЛОВ И СИМВОЛИЧЕСКИХ ЕДИНСТВ РОМАНА «ВЕЛИКИЙ ГЭТСБИ» 26
2.1. Семантическое содержание ключевых символов романа «Великий Гэтсби» 26
2.2. Символический план повествования как единая система образов 37
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Введение 3
Глава 1. Языковая картина мира как лингвистический феномен 6
1.1. Язык, мышление, культура как составляющие языковой картины мира 6
1.2. Определение языковой картины мира 11
1.3. Специфика национальной языковой картины мира 16
Глава 2. Фразеологизмы с ономастическим компонентом в национальной языковой картине мира 26
2.1. Место фразеологизмов с ономастическим компонентом в национальной языковой картине мира 26
2.2. Характеристика и классификация по группам фразеологизмов с ономастическим компонентом английского и русского языков 33
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Документирование управленческой деятельности учреждения 6
1.1. Нормативно-методическая база документационного обеспечения управления 6
1.2. Особенности документирования в Вооруженных Силах Российской Федерации 12
Глава 2. Совершенствование документационного обеспечения управления в воинской части 20
2.1. Характеристика воинской части 20
2.2. Анализ документационного обеспечения управления в воинской части 25
2.3. Анализ работы с документами в воинской части 28
2.4. Совершенствование работы по ДОУ в воинской части 36
2.4.1. Обоснование необходимости расширения штата 36
2.4.2. Проектирование Положения о службе ДОУ и должностных инструкций работников службы ДОУ 39
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Документационное обеспечение управления в учреждении 5
1.1. Нормативно-методическая база документационного обеспечения управления 5
1.2. Системы управленческой документации 9
1.3. Организация работы с управленческими документами 13
1.4. Документационное обеспечение управления персоналом 15
Глава 2. Совершенствование кадрового делопроизводства в ФГКУ «12 отряд ФПС по Иркутской области» 21
2.1. Характеристика деятельности, состав работников, структура ФГКУ «12 отряд ФПС по Иркутской области» 21
2.2. Анализ кадровой документации ФГКУ «12 отряд ФПС по Иркутской области» 23
2.3. Проектирование кадровой документации 26
2.3.1. Проектирование инструкции по кадровому делопроизводству 26
2.3.2. Проектирование должностной инструкции менеджера по персоналу отделения кадровой и воспитательной работы 28
Заключение 36
Список литературы 38
Приложение 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы документирования учреждения 7
1.1. Нормативно методическая база документационного обеспечения управления 7
1.2. Организация работы с управленческими документами 12
1.3. Работа с управленческой документацией в образовательном учреждении 16
Глава 2. Совершенствование документационного обеспечения управления ГАПОУ «ИКЭСТ» 23
2.1. ГАПОУ «ИКЭСТ»: характеристика деятельности, функции и структура 23
2.2. Анализ работы с управленческой документацией ГАПОУ «ИКЭСТ» 28
2.3. Совершенствование документирования управления персоналом в ГАПОУ «ИКЭСТ» 33
2.3.1. Проектирование инструкции по кадровому делопроизводству в ГАПОУ «ИКЭСТ» 33
2.3.2. Совершенствование должностной инструкции секретаря 35
Заключение 39
Список литературы 42
Приложение 46

Введение 3
Глава 1. Теоретические проблемы документирования управления персоналом 6
1.1. Нормативно-методическая база кадрового делопроизводства 6
1.2. Состав и виды документации по управлению персоналом 10
1.3. Документирование в дошкольных учреждениях 12
1.4. Выводы по главе 1 14
Глава 2. Совершенствование кадрового делопроизводства в Детском саду № 221 ОАО «РЖД» 15
2.1. Детский сад № 221 ОАО «РЖД»: характеристика деятельности, состав работников, структура 15
2.2. Анализ системы управления персоналом в Детском саду № 221 ОАО «РЖД» 20
2.3. Анализ кадровой документации в Детском саду № 221 ОАО «РЖД» 24
2.4. Совершенствование кадровой документации Детского сада № 221 ОАО «РЖД» 25
2.4.1. Совершенствование должностной инструкции специалиста по кадрам 25
2.4.2. Разработка проекта инструкции по кадровому делопроизводству 30
2.5. Выводы по главе 2 33
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теoретикo-методологический основы системы адаптации и оценки персонала 6
1.1. Основы адаптации персонала, необходимость применения и внедрения 6
1.2. Теоретические основы системы оценки персонала 12
1.3. Документационное обеспечение процессов адаптации и оценки персонала 18
Выводы по главе 1 20
Глава 2. Совершенствование кадровой документации при адаптации и оценки персонала в учреждениях культуры Нижнеилимского муниципального образования 21
2.1. Учреждения культуры Нижнеилимского района: характеристика деятельности, функции, структура 21
2.2. Анализ кадровой деятельности учреждений культуры Нижнеилимского района 24
2.3. Анализ кадровой документации в учреждениях культуры Нижнеилимского района 31
2.4. Совершенствование локальных нормативных актов по кадровой документации при адаптации и оценки персонала в учреждениях культуры Нижнеилимскoгo района 33
2.4.1. Проектирование Программы адаптации персoнала 34
2.4.2. Проектирование пакета документов по аттестации работников учреждений культуры 35
Выводы по главе 2 37
Заключение 38
Список литературы 40
Приложение 42

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации делопроизводства и документооборота в органах местного самоуправления 7
1.1. Понятие и сущность делопроизводства и документооборота 7
1.2. Особенности делопроизводства и документооборота в органах местного самоуправления 12
1.3. Нормативно-правовое обеспечение системы делопроизводства и документооборота в РФ 18
Глава 2. Оценка организации делопроизводства и документооборота на примере МКУ «Североуральский городской архив» 24
2.1. Общая характеристика деятельности МКУ «Североуральский городской архив» 24
2.2. Анализ системы делопроизводства и документооборота на примере МКУ «Североуральский городской архив» 30
Глава 3. Совершенствование организации делопроизводства и документооборота в органах местного самоуправления в МКУ «Североуральский городской архив» 40
3.1. Проблемы управления документооборотом и делопроизводством 40
3.2. Направления совершенствования делопроизводства и документооборота 44
Заключение 56
Список литературы 60
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Документирование деятельности как одна из функций управления персоналом предприятия 7
1.1. Правовая и нормативно методическая база документирования деятельности предприятия 7
1.2. Нормативная документация по подготовке документов для архивного хранения 11
1.3. Подготовка документов по личному составу к архивному хранению 14
1.4. Выводы по 1 главе 17
Глава 2. Совершенствование процесса подготовки документов по личному составу для архивного хранения в ФФГУП «СВЯЗЬ-безопасность» - Управление ведомственной охраны по Иркутской области 19
2.1. ФФГУП «СВЯЗЬ-безопасность» - Управление ведомственной охраны по Иркутской области: характеристика деятельности, функции, структура 19
2.2. Анализ деятельности кадровой службы предприятия 23
2.3. Анализ кадровой документации филиала ФГУП «СВЯЗЬ-безопасность» - УВО 27
2.4. Разработка Инструкции о подготовке и проведении экспертизы ценности документов по личному составу для архивного хранения в ФГУП «СВЯЗЬ-безопасность» - УВО по Иркутской области 28
2.5. Проектирование Положения об архиве филиала ФГУП «СВЯЗЬ-безопасность» - УВО по Иркутской области 31
2.6. Выводы по второй главе 34
Заключение 36
Список литературы 37
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Термин: различные подходы к определению и классификации 6
1.1. Терминология как раздел лингвистики 6
1.2. Термин как единица исследования 11
1.3. Различные подходы к классификации терминов 18
Глава 2. Особенности перевода Совместной патентной классификации (СПК) 25
2.1. СПК: принципы организации 25
2.2. Специфика перевода СПК: результаты пилотного проекта ФИПС и КВШП АГУ 32
2.2.1. Анализ переводческих решений на этапе перевода рубрик СПК, посвящённых робототехнике 32
2.2.2. Основные аспекты перевода описаний к рубрикам СПК, связанных с робототехникой 47
Заключение 69
Список литературы 71

Введение 3
Глава 1. Коммуникативистика как наука 6
1.1. Сущность коммуникативистики 6
1.2. Исследования коммуникативистики 11
Глава 2. Современная американская коммуникативистика 14
2.1. Концепции американской коммуникативистики 15
2.2. Массовая коммуникативистика в США 24
Заключение 27
Список литературы 28

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИТАЛЬЯНСКОЙ ПУНКТУАЦИИ И ЕЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ИТАЛЬЯНСКОМ ЯЗЫКЕ 6
1.1. История становления итальянской пунктуационной системы 6
1.2. Основные функции знаков препинания в итальянском предложении 10
ГЛАВА 2. ПРИНЦИПЫ ПУНКТУАЦИОННОГО ОФОРМЛЕНИЯ ИТАЛЬЯНСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 12
2.1. Знаки препинания в конце предложения 12
2.2. Знаки препинания внутри предложения 14
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ ПУНКТУАЦИОННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ИТАЛЬЯНСКОМ ЯЗЫКЕ 27
3.1. Нормированное употребление знаков препинания 27
3.2. Отклонения от нормы в употреблении знаков препинания 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

Введение 3
Глава 1. Архетипы современной военной поэзии 6
1.1. Архетип воина/героя/вождя 6
1.2. Концепт «подвиг» и семантика «обряда перехода» 14
Глава 2. Структурная топика воинских мифологических сюжетов 22
2.1. Классификаторы мифологического пространства 22
2.2. Параметры эсхатологического времени 29
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ОРФОЭПИИ. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ 7
1.1. Понятие орфоэпической нормы русского литературного языка 7
1.2. Акцентологический аспект в формировании нормы современного русского языка 15
1.3. Факторы, влияющие на стиль и темп речи говорящего. Старомосковская и Новомосковская норма в речи СМИ 18
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ОРФОЭПИЧЕСКИХ НОРМ В СМИ 29
2.1. Развитие устной речи в СМИ на современном этапе. Особенности речевых ошибок 29
2.2. Акцентологические ошибки в современных СМИ (на примере российских и региональных программ «Вести») 32
2.3. Основные требования к работникам телевидения в аспекте применения в речи орфоэпических норм русского языка 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ: ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ АЛЕМАННСКОГО ДИАЛЕКТА В НАШИ ДНИ 7
1.1. История становления и развития алеманнского диалекта 7
1.2. Пути распространения диалекта в Германии, Австрии и Швейцарии 13
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. CОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ АЛЕМАННСКОГО ДИАЛЕКТА В ГЕРМАНИИ, АВСТРИИ И ШВЕЙЦАРИ 24
2.1. Фонетические изменения алеманнского диалекта в исследуемых странах 24
2.2. Грамматическая характеристика состояния алеманнского диалекта в Германии, Австрии и Швейцарии 30
2.3. Лексический состав современного алеманнского диалекта 40
2.3.1. Анализ лексики швабского диалекта 40
2.3.2. Характеристика лексики форарльбергского диалекта 44
2.3.3. Специфика лексики швейцарского алеманнского диалекта 48
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

Введение 3
Глава 1. Новое в языке и методах его описания в рамках РКИ 6
1.1. Становление теории РКИ 6
1.2. Обучение РКИ на современном этапе: от нейтральной лексики к субнейтральной 9
1.3. Разговорная речь на современном этапе 11
Выводы по 1 главе 15
Глава 2. Карантинки как явление современной разговорной речи 17
2.1. Изучение карантинок в отечественной лингвистике 20
2.2. Жанровые разновидности карантинок 29
2.3. Языковые особенности карантинок 36
2.4. Типы преобразования фразеологизмов в карантинках 38
2.5. Возможности использования карантинок при обучении разговорной речи в рамках РКИ 52
Выводы по 2 главе 55
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теория и практика отношения власти и общества ФРГ к мигрантам 7
1.1. Интеграция в мультикультурном контексте 7
1.2. История вопроса миграционных и интеграционных процессов ФРГ 16
1.3. Лингвокультурная интеграция 20
Выводы 24
Глава 2. Современная языковая политика ФРГ как интеграционный фактор 25
2.1. Практическая «миграционная» политика ФРГ в условиях мультикультурализма 25
2.2. Новая миграционная политика властей ФРГ в контексте кризиса мультикультурализма 36
2.3. Активность общественных организаций в деле социальной и языковой интеграции мигрантов 40
2.4. Неорганизованная языковая интеграция в условиях молодёжной субкультуры 42
2.5. СМИ о языковой интеграции 45
Выводы 71
Заключение 73
Библиографический список 76

Введение 3
Глава 1. Вариативная специфика итальянской лексики: лингвистические и экстралингвистические факторы 5
1.1. Диалектная ситуация в Италии. Билингвизм итальянцев 6
1.2. Заимствованная лексика в итальянском языке. Особенности сформировавшихся диалектов на территории Италии 13
Глава 2. Современный итальянский язык (italiano standard). Развитие лексических и диалектных форм 24
Заключение 46
Список литературы 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДЕТСКИЙ ИГРОВОЙ ФОЛЬКЛОР КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА 6
1.1. Понятие о детском фольклоре, история его изучения и генезис 6
1.2. Классификация детского фольклора 10
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. СЕМАНТИКА, СТРУКТУРА И ПОЭТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОСНОВНЫХ ЖАНРОВ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРА 15
2.1. Фольклорные ролевые игры с поэтически организованным текстом 15
2.1.1. Фольклорные ролевые игры с игровыми припевами 15
2.1.2. Фольклорные ролевые игры с игровыми приговорами 21
2.2. Формальные ролевые игры без поэтически организованного текста 29
2.3. Игры-импровизации 31
2.4. Игровые прелюдии, их поэтика 34
2.4.1. Жеребьёвые сговорки 34
2.4.2. Считалки 38
2.5. Функции детской игры 49
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАИМСТВОВАНИЯ КАК ЯЗЫКОВОГО ПРОЦЕССА 8
1.1. Заимствование как лингвистическое явление 8
1.2. Причины и условия лексического заимствования 11
1.3. Этапы освоения заимствований в русском языке 16
Выводы 23
ГЛАВА 2. ТЕМАТИЧЕСКАЯ ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЗАИМСТВОВАНИЙ В НЕОЛОГИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ЯЗЫКА 25
2.1. Тематическое распределение заимствований 25
2.2. Специфика функционирования заимствований на русской языковой почве 36
Выводы 42
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА 43
3.1. Анализ рабочих программ с точки зрения методических подходов к изучению заимствованных слов 43
3.2. Системно-деятельностный подход к изучению заимствованных слов в школьном курсе русского языка 47
Выводы 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИЗМЕНЕНИЙ МУЗЫКАЛЬНОГО УДАРЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ЯПОНСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Современные тенденции изменения музыкального ударения японского языка 7
1.2. Причины происходящих фонетических изменений и их социофонетический фактор 24
ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО УДАРЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА НА АУДИОМАТЕРИАЛАХ ПЛАТФОРМЫ FORVO.COM 32
2.1. Методология исследования 32
2.2. Результаты обработки анализа полученных данных 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические проблемы современной ономастики 7
1.1. Аспекты и объекты изучения ономастики 7
1.2. Исторические этапы русской антропонимики 14
Глава 2. Специфика современного имянаречения (на материале г. Астрахани) 24
2.1. Официальный современный антропонимикон г. Астрахани 24
2.1.1. Состав мужских личных имен 26
2.1.2. Состав женских личных имен 34
2.2. Способы образования личных имен 47
2.3. Изучение антропонимов в школьном курсе русского языка 55
Заключение 66
Список литературы 70
Приложение 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования языка как феномена культуры 6
1.1. Семантические особенности определений терминов «культура», «язык» 6
1.2. Отражение в языке динамики культуры 17
Глава 2. Русский язык и культура меняющегося российского общества 34
2.1. Типологические особенности и генезис современного русского языка 34
2.2. Отражение в языке социокультурных реалий современной культуры 42
Заключение 73
Библиография 76
Приложения 82

Введение 3
Глава 1. Понятие и особенности перевода в кинематографе 5
1.1. Понятие и особенности перевода в кинематографе 5
1.2. Понятие кинотекста и его основные виды и особенности 10
Глава 2. Современные практики фильм-перевода на материале английских сериалов 13
2.1. Обзор современных практик перевода фильмов и сериалов 13
2.2. Понятие синхронного перевода и его применение в кинопереводе 22
2.3. Практика фильм-перевода на материале английского сериала «Шерлок Холмс» 27
Заключение 38
Список литературы 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТАФОРА КАК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ СРЕДСТВО В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Метафора как основной троп в лексике русского языка и механизм ее формирования 7
1.2. Принципы классификации метафор в современной лингвистике 18
1.2.1. Классификация метафор на основе структурно-семантического подхода 18
1.2.2. Внешние и внутренние метафоры. Семантические модели внутренних метафор 20
1.2.3. Классификация метафор на основе функционального подхода 22
1.2.4. Номинативные и образные метафоры 26
1.3. Когнитивные метафоры 28
ГЛАВА 2. КОГНИТИВНО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЕТАФОР В ТЕКСТАХ СОВРЕМЕННОЙ ПЕРИОДИКИ 39
2.1. Публицистические метафоры в текстах современных СМИ (функциональный аспект) 40
2.2. Когнитивно-семантические модели публицистических метафор (на материале текстов СМИ) 47
2.2.1. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с конкретных физических действий 49
2.2.2. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с растительного и животного мира 52
2.2.3. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с конкретных физических признаков 55
2.2.4. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с внешнего мира человека 57
2.2.5. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с внутреннего мира человека 59
2.2.6. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с физиологии и анатомии человека 61
2.2.7. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с искусства 64
2.2.8. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с медицины 65
2.2.9. Перенос наименований на современную социально-политическую ситуацию в России и других странах с атмосферных явлений 69
ГЛАВА 3. ИЗУЧЕНИЕ МЕТАФОР В ШКОЛЕ 76
3.1 Метафора как средство речевого развития школьников с позиций компетентностного подхода 76
3.2. Анализ современных школьных программ и учебников в контексте изучения метафоры 83
3.3. Урок на тему: «Метафора как средство выразительности в публицистических текстах» в 9 классе 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 107

Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки изучения конструкции типа have a go 12
1.1. Феномен конверсии в исследованиях отечественных и зарубежных лингвистов 12
1.2. Особенности английских широкозначных глаголов 18
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Особенности функционирования конструкции типа have a go в речи 26
2.1. Структурные и семантические особенности конструкции типа have a go 26
2.2. Лингвистический эксперимент 35
2.3. Анализ способов перевод конструкций типа have a go 38
Выводы по главе 2 51
Заключение 54
Библиографический список 57
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АНГЛИЦИЗМОВ И ПСЕВДОАНГЛИЦИЗМОВ В ЯПОНСКОМ ЯЗЫКЕ 7
1.1. Формирование и развитие лексического слоя заимствований из английского языка 7
1.2. Формирование класса лексики васэй-эйго в японском языке 14
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА УПОТРЕБЛЕНИЯ ВАСЭЙ-ЭЙГО И ЗАИМСТВОВАНИЙ ИЗ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОМ ЯПОНСКОМ ЯЗЫКЕ 23
2.1. Отбор материала и обоснование методов анализа для проведения исследования 23
2.2. Особенности употребления англицизмов и псевдоанглицизмов с общим значением 27
2.2.1. Синонимичные пары, в которых в основном употребляется васэй-эйго 27
2.2.2. Синонимичные пары, в которых и англицизм, и псевдоанглицизм употребляется в языке в равной степени 32
2.2.3. Синонимичные пары, в которых англицизм и псевдоанглицизм употребляется ситуативно 35
2.2.4. Синонимичные пары, в которых в основном употребляется заимствование из английского языка 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 8
1.1. Фонетические процессы в современном английском языке 8
1.2. Современные тенденции английского произношения 13
1.3. Фонетические особенности британского и американского вариантов английского языка 18
Выводы по главе 1 24
ГЛАВА 2. ИНТОНАЦИОННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 26
2.1. Виды интонации в современном английском языке 26
2.2. Современные тенденции британской и американской интонации 31
2.3. Интонационные особенности британского и американского вариантов английского языка 34
Выводы по главе 2 39
ГЛАВА 3. РЕАЛИЗАЦИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ ТЕНДЕНЦИЙ В РЕЧИ СОВРЕМЕННЫХ БРИТАНСКИХ И АМЕРИКАНСКИХ ПОЛИТИЧЕСКИХ ДЕЯТЕЛЕЙ 42
3.1. Понятие политического дискурса в современной лингвистике 42
3.2. Фонетические и интонационные особенности британского политического дискурса 47
3.3. Произносительные и интонационные тенденции речи американских политических деятелей 53
Выводы по главе 3 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФЕМИНИТИВЫ В ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ЯЗЫКА 7
1.1. Формирование гендерной асимметрии в лексико-семантической системе английского языка 7
1.2. Феминитив в лингвогендерном дискурсе 13
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ДИСКУРС КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Общее понятие дискурса в лингвистике 22
2.2. Дискурс СМИ 26
Выводы по второй главе 31
ГЛАВА 3. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ФЕМИНИТИВОВ В СОВРЕМЕННОМ ДИСКУРСЕ СМИ 32
3.1. Методы и алгоритм исследования 32
3.2. Репрезентация гендерной идентичности в СМИ посредством использования феминитивов 36
3.3. Лексические средства повышения политической корректности в дискурсе СМИ 45
Выводы по третьей главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕСЕННОГО ДИСКУРСА 8
ГЛАВА 2. КЛАССИФИКАЦИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕСЕННОГО ДИСКУРСА ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 12
2.1. Особенности фонетики на звуковом уровне 12
2.2. Особенности фонетики на уровне акцентуации 19
ГЛАВА 3. КЛАССИФИКАЦИЯ ХАРАКТЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИКИ ПЕСЕННОГО ДИСКУРСА ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА 23
3.1. Особенности использования местоимений первого лица 24
3.2. Особенности использования относительных синонимов 27
3.3. Особенности темы природы как важного элемента 30
3.4. Особенности использования англоязычной лексики 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА ЯПОНСКОЙ ПОЭЗИИ 5
1.1. Общие принципы поэтического перевода 5
1.2. Особенности перевода японской поэзии 11
1.3. Исторический и культурный контекст «Манъёсю» 20
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ИИ ДЛЯ ПЕРЕВОДА ЯПОНСКОЙ ПОЭЗИИ 24
2.1. Анализ стратегий перевода А.Е. Глускиной стихов антологии «Манъёсю» 24
2.2. Создание алгоритма ассистента-переводчика 36
2.3. Применение ассистента-переводчика к другим поэтическим текстам 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЗДАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА ПЕРСОНАЖА С ПОМОЩЬЮ СТЕРЕОТИПНОЙ РЕЧИ ЯКУВАРИГО 7
1.1. Создание образа персонажа в художественных произведениях 7
1.2. Якувариго как инструмент создания образа персонажа 10
1.3. Особенности перевода якувариго с японского на русский язык 21
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕДАЧИ РЕЧЕВЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПЕРСОНАЖЕЙ ПРИ ПЕРЕВОДЕ С ЯПОНСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ НА МАТЕРИАЛЕ АНИМЕ «ХОДЯЧИЙ ЗАМОК» И «УНЕСЕННЫЕ ПРИЗРАКАМИ» 27
2.1. Анализ стереотипной речи якувариго и ее перевода в речи персонажей аниме «Ходячий замок» 27
2.1.1. Маркл 27
2.1.2. Хаул 34
2.1.3. Кальцифер 37
2.2. Анализ стереотипной речи якувариго и ее перевода в речи персонажей аниме «Унесенные призраками» 40
2.2.1. Рин 40
2.2.2. Юбаба 43
2.2.3. Камадзии 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты объекта и предмета 5
1.1. Понятие фразеологии и ее основные единицы 5
1.2. Определение фразеологизмов 8
1.3. Классификация фразеологизмов 12
1.4. Художественный дискурс в системе персонального дискурса 23
Выводы по главе 1 26
Глава 2. Анализ фразеологизмов (на материале произведений О. Уайльда «Портрет Дориана Грея», «Счастливый принц» и «Звездный мальчик») 28
2.1. Анализ фразеологизмов в романе О. Уайльда «Портрет Дориана Грея» 28
2.2. Анализ фразеологизмов в сказках О. Уайльда «Счастливый принц» и «Звёздный мальчик» 44
Выводы по главе 2 57
Заключение 58
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СРАНЕНИЙ КАК СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ СЛОВЕСНОГО ОБРАЗА 8
1.1. Сравнение как средство познания 8
1.2. Структурные особенности компаративных образований 13
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СРАВНЕНИЙ КАК СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ СЛОВЕСНОГО ОБРАЗА 26
2.1. Устойчивые и индивидуально-авторские сравнения как единицы поэтической фразеологии 26
2.2. Мeтодичeскиe вoзмoжнoсти испoльзoвaния yстoйчивых срaвнeний С.А. Есeнинa в кaчeствe дидaктичeского мaтeриaлa на урoкaх рyсскoгo языкa 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Введение 3
Глава 1. Теоретико-лингвистические предпосылки
изучения сокращений в публицистическом стиле 6
1.1. Лингвостилистические особенности публицистического стиля в русско- и англоязычной традициях 6
1.2. Общая характеристика сокращений в русской и английской традициях 20
1.3. Основные трудности перевода сокращений и пути их преодоления 37
Выводы по первой главе 47
Глава 2. Анализ особенностей функционирования сокращений в информационных жанрах англо- и русскоязычной прессы 49
2.1. Характеристика сокращений в информационных текстах русской прессы 49
2.2. Характеристика сокращений в англоязычных информационных публицистических текстах 55
2.3. Сопоставительный анализ функционирования сокращений в публицистических текстах на английском и русском языках и сложности их перевода 61
Выводы по второй главе 70
Заключение 73
Список литературы 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СУБЪЕКТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 7
1.1. К вопросу о становлении проблемы субъектности в русской филологии 7
1.2. Выражение точки зрения в художественном тексте 13
1.3. Диктум и модус: объективное и субъективное в высказывании. Соотношение понятий модус и модальность 20
1.4. Эгоцентрические элементы языка 32
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ В ПОВЕСТИ В.Г. РАСПУТИНА «ЖИВИ И ПОМНИ» 40
2.1. Коммуникативный регистр как модель речевой деятельности 40
2.2. Модель субъектной перспективы как лингвистический инструмент анализа художественного текста 46
2.3. Анализ языкового материала повести В.Г. Распутина «Живи и помни» 48
Выводы по второй главе 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования цветового символизма фразеологизмов в современной лингвистике 7
1.1. Семантико-символические особенности цветовой лексики в культурно-историческом аспекте 7
1.2. Теоретические основы изучения фразеологизмов 18
1.3. Сопоставительные исследования в области фразеологии 26
Выводы по главе 1 38
Глава 2. Межъязыковые соответствия колоративных фразеологических единиц 39
2.1. Фразеологические эквиваленты (полные и частичные) 40
2.2. Фразеологические аналоги (полные и частичные) 49
2.3. Безэквивалентные фразеологические единицы 59
Выводы по главе 2 93
Глава 3. Изучение фразеологизмов с цветовым компонентом в курсе английского языка 95
3.1. Методические рекомендации 95
3.2. Конспект урока 7 класса на тему «Colourful World of English Language» 104
Выводы по главе 3 111
Заключение 113
Список литературы 115

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования метафорического моделирования в произведениях В.В. Набокова 6
1.1. Когнитивно-прагматические основы изучения и классификации метафорических моделей в дискурсе 6
1.2. Стилевое своеобразие прозы В.В. Набокова 13
1.3. Основы теории перевода метафорических моделей 14
Глава 2. Классификация метафорических моделей в русскоязычных и англоязычных произведениях В.В. Набокова 21
2.1. Метафорические модели в русскоязычном и англоязычном вариантах романа «Пнин» 21
2.2. Метафорические модели в русскоязычном и англоязычном вариантах романа «Король, дама, валет» 29
2.3. Метафорические модели в русскоязычном и англоязычном вариантах романа «Защита Лужина» 42
Заключение 50
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ВТОРИЧНОГО РЕЧЕВОГО ЖАНРА «ПРИВЕТСТВЕННАЯ РЕЧЬ» В РАМКАХ РЕЧЕВОГО АКТА 6
1.1. Вторичный речевой жанр «приветственная речь» 6
1.2. Речевой акт: прямая и непрямая коммуникация 8
1.3. Приветственная речь в российской речевой деятельности 13
1.4. Приветственная речь в китайской речевой деятельности 21
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВТОРИЧНОГО РЕЧЕВОГО ЖАНРА «ПРИВЕТСТВЕННАЯ РЕЧЬ» 29
2.1. Лексические особенности вторичного речевого жанра «приветственная речь» на материале русского языка 29
2.2. Лексические особенности вторичного речевого жанра «приветственная речь» на материале китайского языка 39
2.3. Контрастивный анализ вторичного речевого жанра «приветственное слово» на материале китайского и русского языков 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО В РУССКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ 6
1.1. Имя прилагательное в системе частей речи 6
1.2. Лексико-грамматические разряды имени прилагательного 12
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СУБСТАНТИВАЦИИ В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ 19
2.1. Явление субстантивации и процесс ее возникновения 19
2.2. Проблема разграничения субстантивации как семантического процесса и конверсии 24
Выводы по второй главе 29
ГЛАВА 3. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СУБСТАНТИВАЦИИ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ 29
3.1. Семантический и грамматический аспекты функционирования субстантивированных прилагательных в английском языке 30
3.2. Семантический и грамматический аспекты функционирования субстантивированных прилагательных в русском языке 36
Выводы по третьей главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Тематические группы терминов сферы гражданской авиации и значение сопоставительных лингвостатистических исследований 7
1.1. Сфера гражданской авиации: базовые тематические группы 7
1.2. Опыт сопоставительных лингвостатистических исследований терминологии в сфере гражданской авиации 14
1.3. Методика и этапы сопоставительных лингвостатистических исследований 20
Глава 2. Сопоставительные лингвостатистические исследования терминологии гражданской авиации и их результаты 28
2.1. Анализ типичных словообразовательных терминологических моделей в английском и русском языках 28
2.2. Лингвостатистический анализ терминологии гражданской авиации 39
2.3. Сопоставительный анализ коммуникативно-функциональных особенностей терминологических единиц макрополя «Гражданская авиация» в русском и английском языках 43
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩЕНИЕ. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ. КОММУНИКАТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ. КАТЕГОРИЯ ВЕЖЛИВОСТИ 7
1.1. Общение или коммуникация 7
1.2. Речевой этикет, его признаки и функции 8
1.3. Речевой этикет - элемент коммуникативного поведения 11
1.4. Речевой этикет, коммуникативное поведение и культура 16
1.5. Категория вежливости 17
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ РУССКОГО И БУРЯТСКОГО РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА И КОММУНИКАТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 9-11 КЛАССОВ 20
2.1. Информация о коммуникантах 20
2.2. Определение культурной самоидентификации учащихся 21
2.3. Определение факторов, влияющих на общение в ситуациях приветствия и обращения 30
2.4. Описание речевого этикета и коммуникативного поведения учащихся в ситуациях обращения и приветствия с позиций категории вежливости 36
2.5. Анализ особенностей этнического коммуникативного поведения учащихся 37
Выводы по второй главе 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АССОЦИАТИВНОГО ПОЛЯ «МЕБЕЛЬ» 7
1.1. Понятие «ассоциативное поле» в лингвистике 7
1.2. Структура ассоциативного поля 9
1.3. Роль и место ассоциативных полей в организации национальной языковой картины мира 12
1.4. Категориальная классификация слова-стимул «Мебель» на базе Русского ассоциативного словаря Ю.Н. Караулова 17
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ АССОЦИАТИВНОГО ПОЛЯ СЛОВА-СТИМУЛА «МЕБЕЛЬ» 22
2.1. Слово-стимул или классификатор как инструмент ассоциативного психолингвистического эксперимента 22
2.2. Категориальная классификация на основе когнитивной деятельности человека по результатам свободного ассоциативного эксперимента, проведенного на базе китайской средней школы 26
2.2.1. Особенности базисной модели слова-стимула мебель по результатам свободного ассоциативного эксперимента на базе китайской средней школы 26
2.2.2. Особенности пропозициональной модели слова-стимула мебель по результатам свободного ассоциативного эксперимента на базе китайской средней школы 32
2.3. Категориальная классификация на основе когнитивной деятельности человека по результатам свободного ассоциативного эксперимента, проведенного на базе российской средней школы 36
2.3.1. Особенности базисной модели слова-стимула мебель по результатам свободного ассоциативного эксперимента на базе российской средней школы 36
2.3.2. Особенности пропозициональной модели слова-стимула мебель по результатам свободного ассоциативного эксперимента на базе российской средней школы 41
ГЛАВА 3. ОБУЧЕНИЕ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ ЛЕКСИКЕ НА МАТЕРИАЛЕ АССОЦИАТИВНОГО ПОЛЯ «МЕБЕЛЬ» НА УРОКАХ РКИ 44
3.1. Лингвокультурологический подход к обучению в РКИ при изучении АП «МЕБЕЛЬ» 44
3.2. Разработка фрагмента урока в рамках дистанционного обучения, нацеленная на формирование коммуникативной и межкультурной компетенции, по теме «Ассоциативно-семантическое поле «МЕБЕЛЬ» в рамках лингвокультурологии» 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

Введение 3
Глава 1. Жанровые особенности сказки Л. Кэрролла и их отражение в авторском языке писателя 6
1.1. Понятие авторского языка 6
1.2. Жанровые особенности произведения: «Алиса в Стране чудес» как образец литературы абсурда. Структура сказки 10
1.3. Понятие авторского неологизма. Способы словообразования и словоизменения как основные источники авторского стиля 16
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Сопоставительный анализ способов формирования аналогов авторских неологизмов 25
2.1. Способы эквивалентной интерпретации авторского языка 25
2.2. Сопоставительный анализ авторских неологизмов Л. Кэрролла на английском, французском и русском языках 30
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 53