Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ АГРЕССИВНОСТИ У ПЕДАГОГОВ 7
1.1. Теоретический обзор исследований агрессивности педагогов в психологии 7
1.2. Особенности профессиональной деятельности педагога 13
1.3. Взаимосвязь стратегий совладающего поведения и проявлений агрессивности у педагогов 21
ГЛАВА 2. ВЗАИМОСВЯЗЬ АГРЕССИВНОСТИ И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У ПЕДАГОГОВ 31
2.1. Описание выборки и методов исследования 31
2.2. Изложение результатов исследования 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ И САМООТНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие и психологические особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте 7
1.2. Понятие и сущность самоотношения в психолого-педагогической литературе 17
1.3. Влияние самоотношения на агрессивность в подростковом возрасте 33
Выводы по 1 главе 38
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ АГРЕССИВНОСТИ И САМООТНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 40
2.1. Методы и организация исследования 40
2.2. Результаты эмпирического исследования влияния агрессивности и самоотношения у детей подросткового возраста 48
2.3. Анализ результатов эмпирического исследования влияния агрессивности и самоотношения у детей подросткового возраста 62
Выводы по 2 главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВЗАИМОСВЯЗЬ АГРЕССИВНОСТИ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТИ У ПОДРОСТКОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ РУКОПАШНЫМ БОЕМ 8
1.1. Факторы формирования соревновательного поведения у подростков 8
1.2. Агрессивность и соревновательность в контактных видах спорта 18
1.3. Проявления агрессивности в спорте подростками, занимающимися рукопашным боем 29
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТИ У ПОДРОСТКОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ РУКОПАШНЫМ БОЕМ 35
2.1. Характеристика выборки исследования 35
2.2. Описание методов исследования 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТИ У ПОДРОСТКОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ РУКОПАШНЫМ БОЕМ 45
3.1. Изложение результатов исследования 45
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи агрессивности и стратегий реагирования подростков в конфликтных ситуациях 7
1.1. Общая характеристика понятий «агрессивность» и «агрессия» 7
1.2. Теории происхождения агрессивности 10
1.3. Подростковая агрессивность 20
Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивности и стратегий реагирования подростков в конфликтной ситуации 32
2.1 Организация исследования 32
2.2 Диагностика агрессивности и стратегий реагирования подростка в конфликтной ситуации 35
2.3. Обобщение результатов эксперимента 40
2.4. Педагогические пути коррекции агрессивности 46
Глава 3. Коррекционная программа для подростков 50
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы взаимосвязи агрессивности и толерантности студентов-психологов 5
1.1. Основные теоретические подходы к изучению агрессивности личности 5
1.2. Теоретические основы изучения взаимосвязи агрессивности и толерантности студентов-психологов 19
Выводы по главе 30
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивности и толерантности студентов-психологов 32
2.1. Процедура исследования 32
2.2. Анализ результатов исследования 37
Выводы по главе 51
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Особенности агрессивности и тревожности подростков 5
1.1. Особенности подростковой агрессии 5
1.2. Тревожность в подростковом возрасте 11
Глава 2. Взаимосвязь агрессивности и тревожности в подростковом возрасте 16
2.1. Содержание страхов и тревог у детей подросткового возраста 16
2.2. Особенности взаимосвязи агрессивности и тревожности в подростковом возрасте 23
Заключение 30
Список литературы 32

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте 7
1.1. Общая характеристика понятия агрессивности 7
1.2. Теории происхождения агрессивности 10
1.3. Агрессивность в подростковом возрасте 20
1.4. Психологические особенности общения в подростковом возрасте 32
Выводы по главе 40
Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте 40
2.1. Описание выборки и хода исследования 40
2.2. Исследование взаимосвязи агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте 44
2.3. Анализ результатов, полученных эмпирическим путем 48
Выводы по главе 50
Заключение 52
Список литературы 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОДХОДОВ К ИЗУЧЕНИЮ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА И АГРЕССИВНОСТИ 6
1.1. Психологические особенности личности подростков 6
1.2. Агрессивность и ее особенности в подростковом возрасте 14
1.3. Чувство одиночества. Проявление и причины чувства одиночества в подростковом возрасте 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА И АГРЕССИВНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 32
2.1. Характеристика выборки и методов исследования 32
2.2. Изложение результатов исследования 35
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ СО СТИЛЕМ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 6
1.1. Подходы к понятию «агрессивность» в отечественной и зарубежной научной литературе 6
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 9
1.3. Характеристика детско-родительских отношений 15
1.4. Взаимосвязь агрессивности подростков со стилем детско-родительских отношений 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ СО СТИЛЕМ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 24
2.1. Организация и методы исследования 24
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Введение 3
Глава 1. Агрессия, фрустрация, тревожность и ценностные ориентации в подростковом возрасте 8
1.1. Проявление агрессивности у подростков 8
1.2. Определение, причины и проявление фрустрации 12
1.3. Тревожность и страх, виды тревожности и их проявление у подростков 15
1.4. Ценностные ориентации в подростковом возрасте 19
1.5. Нарушения поведения у подростков 22
Глава 2. Методологическая основа изучения взаимодействия агрессивности с личностными особенностями подростков 25
2.1. Описание программы и объекта исследования 25
2.2. Методики исследования эмоциональных и личностных проявлений подростков 34
2.3. Программа снижения уровня агрессивности и тревожности 38
Глава 3. Исследование взаимосвязи агрессивности с личностными особенностями подростков 48
3.1. Диагностика агрессивности, тревожности, фрустрации и ценностных ориентаций у подростков 48
3.2. Повторная диагностика подростков, сравнение и анализ результатов исследования 52
3.3. Исследование взаимосвязи агрессивности с тревожностью, фрустрацией и ценностными ориентациями у подростков 59
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ особенностей агрессии у мужчин периода ранней взрослости 6
1.1. Теоретические подходы к пониманию агрессии 6
1.2. Перфекционизм как социально-психологический фактор агрессии 16
1.3. Взаимосвязь перфекционизма и агрессии у мужчин в период ранней взрослости 25
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи агрессии и перфекционизма у мужчин периода ранней взрослости 34
2.1. Характеристика выборки и методов исследования 34
2.2. Изложение результатов исследования 36
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 41
Заключение 46
Список литературы 49
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Теоретические подходы к пониманию агрессии 7
1.2. Социально-психологические факторы агрессии в подростковом возрасте 19
1.3. Перфекционизм как социально-психологический фактор агрессии 26
1.4. Взаимосвязь перфекционизма и проявления агрессии у одаренных подростков 37
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИИ И ПЕРФЕКЦИОНИЗМА У ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ 43
2.1. Характеристика выборки и методов исследования 43
2.2. Изложение результатов исследования 45
2.3. Анализ результатов исследования 49
ВЫВОДЫ 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ И АГРЕССИВНОСТИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 10
1.1. Современные подходы к сущности понятий агрессии и агрессивности 10
1.2. Подростковое агрессивное поведение как социально-психологический феномен 19
1.3. Семейные отношения как фактор развития агрессивности подростков 29
1.4. Признаки нарушений в детско-родительских отношениях подростков, влияющих на развитие агрессивности детей 39
Выводы по первой главе 49
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ САМООЦЕНКИ И АГРЕССИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ 51
2.1. Организация исследования 51
2.2. Методы и методики исследования 53
2.3. Анализ результатов исследования 58
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОДРОСТКОВОЙ АГРЕССИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ 6
1.1. Понятие, теории, виды агрессии 6
1.2. Особенности формирования агрессивного поведения в подростковом возрасте 16
1.3. Сущность явления социальной адаптации 21
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ У ПОДРОСТКОВ 34
2.1. Организация эмпирического исследования 34
2.2. Результаты эмпирического исследования особенностей агрессивного поведения и социальной адаптации у подростков 37
2.3. Рекомендации для педагогов и психологов в образовательном учреждении по улучшению психологической адаптации подростков с повышенной агрессивностью 66
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты взаимосвязи аддиктивного поведения и социально-психологической адаптированности личности 6
1.1. Аддиктивное поведение как отклонение 6
1.2. Склонность подростков к аддиктивному поведению 10
1.3. Табакокурение как аддикция 18
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи аддитивного поведения и социально-психологической адаптированности личности 30
2.1. Построение и методы исследования 30
2.2. Исследование взаимосвязи аддитивного поведения и социально-психологической адаптированности личности 31
2.3. Обобщение полученных результатов 35
Заключение 39
Список литературы 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ С ЧЕРТАМИ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Факторы, влияющие на академическую успеваемость младшего школьника 7
1.2. Развитие личностных черт в младшем школьном возрасте 15
1.3. Особенности академической успеваемости у младших школьников с различными личностными чертами 25
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТИ С ЧЕРТАМИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 35
2.1. Организация и методы исследования 35
2.2. Анализ взаимосвязи академической успеваемости с чертами личности младших школьников 50
2.3. Методические рекомендации педагогам образовательной организации по созданию благоприятных условий для академической успеваемости младших школьников с разными личностными чертами 64
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1. Академическая успешность младших школьников: психологические и педагогические критерии 7
1.2. Составляющие эмоционального благополучия детей младшего школьного возраста 12
1.3. Исследование влияния эмоционального благополучия на академическую успешность детей младшего школьного возраста 18
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28
2.1. Организация и методы исследования 28
2.2. Определение уровня эмоционального благополучия детей младшего школьного возраста с разной академической успешностью. Анализ полученных данных 33
Выводы по главе 2 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические и практические аспекты исследования акцентуации характера и личностной агрессии у подростков 7
1.1. Основные подходы к изучению акцентуаций характера в психологии 7
1.2. Акцентуация характера как индивидуально-типологическая особенность личности и деятельности 11
1.3. Особенности агрессивности в подростковом возрасте 25
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей акцентуации характера и личностной агрессии у подростков 37
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Методики исследования акцентуаций характера и личностной агрессии подростков 39
2.3. Анализ результатов исследования проявления личностной агрессии акцентуированных подростков 40
2.4. Коррекционная программа, направленная на снижение уровня агрессии у подростков 58
Выводы по второй главе 64
Заключение 66
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы акцентуаций характера в контексте выбора профессии старшими школьниками 7
1.1. Основные подходы к исследованию проблемы профессионального самоопределения старших школьников 7
1.2. Понятие акцентуации характера и акцентуации личности 15
1.3. Взаимосвязь личностных особенностей и выбора профессии 20
Глава 2. Организация и методы исследования взаимосвязи акцентуаций характера и выбора будущей профессии старшими школьниками 25
2.1. Организация эмпирического исследования взаимосвязи акцентуаций характера с выбором будущей профессии старшими школьниками 25
2.2. Методы и методики эмпирического исследования 26
Глава 3. Эмпирическое исследование взаимосвязи акцентуаций характера с выбором будущей профессии старшими школьниками 36
3.1. Исследование типов акцентуаций характера старших школьников 38
3.2. Исследование склонности старших школьников к определённым типам профессий 40
3.3. Исследование профессионального самоопределения старших школьников 43
3.4. Анализ результатов исследования 46
Заключение 63
Список литературы 68
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ литературы 6
1.1. Понятие и типы акцентуаций характера 6
1.2. Характеристика когнитивных стилей 16
Глава 2. Экспериментальное исследование 20
2.1. Методика и результаты исследования когнитивного стиля подростков 20
2.2. Методика и результаты исследования акцентуаций характера 24
2.3. Определение взаимосвязи когнитивного стиля и акцентуаций характера у подростков 28
Заключение 31
Список литературы 33