Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
психологии и педагогике

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ феномена тревожности у учащихся школы 6
1.1. Основные понятия, виды и формы тревожности у школьников. Причины возникновения тревожности как личностной характеристик 6
1.2. Социально-психологические аспекты тревожности школьников 15
1.3. Взаимосвязь социометрического статуса личности и уровня тревожности 21
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических факторов тревожности учащихся школы 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Измерение тревожности детей среднего школьного возраста 26
2.3. Измерение социометрического статуса детей среднего школьного возраста 27
2.4. Исследование взаимосвязи тревожности и социометрического статуса личности у школьников 31
Заключение 33
Список литературы 35
Приложение 38

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологических факторов удовлетворённостью жизнью 5
1.1. Удовлетворенность жизнью 5
1.2. Составляющие удовлетворенности жизни 14
Глава 2. Эмпирическое исследование удовлетворенностью жизнью 19
2.1. Построение и методы исследования 19
2.2. Результаты исследования удовлетворенностью жизнью 22
2.3. Сравнительный анализ удовлетворенностью жизнью по половому признаку 25
2.4. Исследование связей между удовлетворенностью жизнью и факторами ее определяющими 27
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 33

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ЖЕНЩИНЫ-РУКОВОДИТЕЛЯ 7
1.1. Основные подходы к исследованию имиджа в современной науке 7
1.2. Понятие и содержание социально-психологических факторов формирования имиджа 15
1.3. Особенности формирования имиджа женщины-руководителя 23
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ЖЕНЩИНЫ-РУКОВОДИТЕЛЯ 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Методы и методики исследования 36
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЖЕНЩИНЫ-РУКОВОДИТЕЛЯ СО СЛОЖИВШИМСЯ ИМИДЖЕМ УСПЕШНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 43
3.1. Исследование особенностей имиджа современной женщины-руководителя 43
3.2. Исследование имидж-детерминирующих социально-психологических качеств женщины-руководителя 50
3.3. Исследование индивидуальной управленческой концепции, коммуникативных и организаторских способностей женщины-руководителя 56
3.4. Программа по формированию социально-психологической составляющей имиджа женщины-руководителя 63
Выводы по третьей главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы первого впечатления 5
1.1. Межличностное восприятие. Особенности его изучения в социальной психологии. Основные характеристики процесса 5
1.2. Анализ проблемы первого впечатления 7
1.3. Влияние установки на формирование первого впечатления 15
Глава 2. Эмпирическое исследование факторов формирования первого впечатления 22
Глава 3. Методическое обеспечение исследования 24
3.1. Описание анкеты, направленной на изучение первого впечатления 25
3.2. Анализ данных, полученных по анкете 27
Заключение 32
Список литературы 33
Приложение 35

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты экономического кризиса 7
1.1. Экономическая психология как аспект психологии и политической экономии 7
1.2. Психологические предпосылки экономического кризиса 10
Глава 2. Социально-психологические факторы экономических кризисов 17
2.1. Психологические теории экономического цикла 17
2.2. Кризис и экономический цикл 19
2.3. Подражание и кризисы 27
Заключение 31
Список литературы 33

Введение 3
Глава 1. Смысловое чтение: теория и практика исследования 12
1.1. Смысловое чтение: понятие и его значение 12
1.2. Понятие самого восприятия в психолого-педагогической литературе 16
1.3. Обзор экспериментальных исследований восприятия и переработки текстовой информации 22
1.3.1. Общие подходы к экспериментальному исследованию восприятия текста 22
1.3.2. Влияние структуры текста на его восприятие 26
1.3.3. Экспериментальные методы исследования уровня сформированности смыслового чтения 29
1.4. Особенности развития познавательной сферы в подростковом возрасте 34
1.5. Специфика организации командных форм работы в процессе обучения 39
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических факторов, оказывающих влияние на понимание читающим смыслового содержания текста 50
2.1. Процедура исследования и характеристика испытуемых 50
2.2. Диагностика уровня смыслового чтения обучающихся в групповой и индивидуальной работе 61
2.3. Диагностика оценки отношений подростка с классом 64
2.4. Диагностики индивидуальных особенностей испытуемых 66
Заключение 79
Список литературы 83
Приложение 89

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения академической успешности обучающихся-мигрантов младшего школьного возраста 10
1.1. Обучающиеся-мигранты и принимающее общество: точки соприкосновения и возникающие сложности 10
1.2. Социальные характеристики, определяющие академическую успешность обучающихся-мигрантов младшего школьного возраста 18
1.3. Психологические характеристики как предикторы академической успешности обучающихся-мигрантов 20
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Исследование связи социально-психологических характеристик на академическую успешность обучающихся-мигрантов младшего школьного возраста 24
2.1. Описание выборки, методик исследования 24
2.2. Сравнительный анализ результатов исследования 38
2.3. Программа комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся-мигрантов младшего школьного возраста 45
Выводы по второй главе 51
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологических характеристик гендерных установок родителей на воспитания мальчиков и девочек 6
1.1. Проблема материнства в психологических исследованиях 6
1.2. Подходы к пониманию отцовства 10
1.3. Ребенок в системе семейных отношений 13
Выводы по главе 23
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологически характеристик гендерных установок родителей на воспитания мальчиков и девочек 23
2.1. Построение и методы исследования 23
2.2. Исследование гендерных установок родителей на воспитание мальчиков и девочек 25
2.3. Обобщение полученных результатов 29
Выводы по главе 30
Список литературы 35
Приложение 37

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологических характеристик работников конвейерного производства 8
1.1. Психологическая структура личности 8
1.2. Монотонность трудовой деятельности 21
1.3. Мотивационная сфера работника 27
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологических характеристик работников конвейерного производства 40
2.1. Построение и методы исследования 40
2.2. Результаты исследования социально-психологических характеристик работников конвейерного производства 46
2.3. Статистический анализ полученных результатов 55
Заключение 59
Список литературы 62
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ социально-психологического климата в подростковой группе 6
1.1. Понятие социально-психологического климата в психологической науке 6
1.2. Факторы формирования социально-психологического климата 16
1.3. Межличностные отношения подростков со сверстниками: общая характеристика 28
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей социально-психологического климата в подростковых группах 36
2.1. Организация эксперимента и методики обследования 36
2.2. Анализ результатов исследования социально-психологического климата в подростковых группах 48
2.3. Особенности межличностных отношений в подростковых группах и их связь с социометрическим статусом подростков 54
Заключение 61
Список литературы 63
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты психологического климата в коллективе 6
1.1. Общая характеристика трудового коллектива 6
1.2. Социально-психологические особенности трудового коллектива 10
1.3. Общая характеристика социально-психологического климата 19
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологического климата медицинского коллектива 27
2.1. Методики исследования 27
2.2. Результаты диагностики психологического климата в медицинском коллективе 30
2.3. Статистический анализ эмпирического исследования 35
Заключение 37
Список литературы 39
Приложение 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 8
1.1. Понятие социально-психологического климата дошкольной образовательной организации 8
1.2. Содержание социально-психологического климата дошкольной образовательной организации 21
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 34
2.1. Организация эмпирического исследования 34
2.2. Методы и методики эмпирического исследования 38
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 44
3.1. Исследование социально-психологического климата в трудовом коллективе 44
3.2. Исследование индивидуально-типологических свойств сотрудников дошкольной образовательной организации 49
3.3. Исследование отношений между подчиненными и руководителями 54
3.4. Обобщение результатов исследования 62
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Психологический климат трудового коллектива и его характеристика 7
1.1. Общая характеристика трудового коллектива 7
1.2. Социально-психологические особенности трудового коллектива 11
1.3. Общая характеристика социально-психологического климата 20
1.4. Проблема разрешения конфликта в современной психологии 27
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-психологического климата трудового коллектива 35
2.1. Построение и методы исследования 35
2.2. Результаты диагностики психологического климата в коллективе 43
2.3. Обобщение эмпирического исследования 62
Выводы по второй главе 65
Заключение 67
Список литературы 70
Приложение 73

Введение 3
1. Теоретические аспекты психологического климата в коллективе 5
1.1. Общая характеристика трудового коллектива 5
1.2. Общая характеристика социально-психологического климата 9
2. Эмпирическое исследование социально-психологического климата трудового коллектива 16
2.1. Методики исследования 16
2.2. Диагностика психологического климата в коллективе 17
2.3. Анализ эмпирического исследования 23
Заключение 25
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Психологический анализ деятельности современного руководителя 6
Глава 2. Принципы управленческой деятельности современного руководителя 15
2.1. Общие положения управленческой деятельности современного руководителя 15
2.2. Правила управленческой деятельности современного руководителя 17
Глава 3. Социально-психологический портрет руководителя 28
Заключение 59
Список литературы 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПОСВЯЩЕННОЙ ПРОБЛЕМЕ АДАПТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ К ОСНОВНОМУ ОБЩЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ 10
1.1. Возрастные характеристики обучающихся на этапе перехода из начального в основное общее образование 10
1.2. Проблема адаптации к основной школе 18
1.3. Социально-психологический ресурс младшего школьника 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РЕСУРСА ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ К ОСНОВНОМУ ОБЩЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ 33
2.1. Организация и методы исследования 33
2.2. Анализ результатов изучения социально-психологических характеристик процесса адаптации обучающихся 4-х и 5-х классов 38
2.3. Подготовка методических рекомендаций для учителей в работе с детьми и с родителями по вопросам адаптации школьников к основному общему образованию 58
Выводы по второй главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
1. Основные направления самовосприятия личности 6
2. Цели социально-психологического тренинга 8
3. Принципы организации и работы тренинговой группы 9
4. Основные правила для участников тренинга 14
Заключение 19
Список литературы 21

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ 8
1.1. Научные подходы к определению понятия «школьный буллинг» 8
1.2. Психолого-педагогические особенности подростков, способствующие проявлению школьного буллинга 14
1.3. Возможности социально-психологического тренинга для профилактики школьного буллинга среди подростков 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ С ЦЕЛЬЮ ПРОФИЛАКТИКИ ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ 28
2.1. Выявление психологических особенностей подростков, склонных к проявлению школьного буллинга 28
2.2. Программа социально-психологического тренинга, направленная на профилактику школьного буллинга среди подростков 34
2.3. Сравнительный анализ результатов экспериментального исследования по профилактике школьного буллинга среди подростков 40
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ КАДЕТ К ДЕЙСТВИЯМ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ 10
1.1. Теоретические подходы к исследованию феномена психологической готовности в отечественной и зарубежной научной литературе 10
1.2. Социально-психологический тренинг как метод формирования психологической готовности кадет к действиям в конфликтных ситуациях 17
1.3. Конфликт как тип трудной жизненной ситуации 24
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ КАДЕТ К ДЕЙСТВИЯМ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА 30
2.1. Программа и методики исследования 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования формирования психологической готовности кадет к действиям в конфликтных ситуациях с использованием социально-психологического тренинга 35
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 7
1.1. Сущность и содержание понятий совладающего поведения в социально психологической литературе 7
1.2. Психологические особенности подросткового возраста 12
1.3. Социально-психологический тренинг, как метод коррекции неэффективного совладающего поведения подростков 18
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ НЕЭФЕКТИВНОГО СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 24
2.1. Изучения совладеющего поведения подростков 24
2.2. Программа социально-психологического тренинга по коррекции неэффективного совпадающего поведения подростков 30
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 34
Выводы по второй главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 42