Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
физкультуре и спорту

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы. Теоретические основы обучения и тренировок юных волейболистов 5
1.1. Специфика построения тренировки юных спортсменов 5
1.2. Педагогическая характеристика основ спортивной подготовки юных волейболистов 17
1.3. Основные положения спортивной подготовки юных волейболистов 19
1.4. Средства обучения техническим и тактическим приёмам игры в волейбол 24
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по изучению специфики методов обучения игре в волейбол детей 13-15 лет 32
2.1. Цель, задачи и методы исследования 32
2.2. Организация исследования 33
2.3. Упражнения для совершенствования методов технической подготовки по волейболу 34
2.4. Результаты исследований по специфическим методам обучения игре в волейбол 39
Заключение 47
Список литературы 49

Введение 3
Глава 1. Спортивная тренировка как многолетний процесс 5
1.1. Характеристика системы подготовки спортсменов 5
1.2. Особенности и структура спортивной тренировки 9
Глава 2. Техническая и тактическая подготовка волейболистов 21
2.1. Основополагающие технические приемы в волейболе 21
2.2. Тактические приемы в волейболе 30
2.3. Совершенствование технического и тактического мастерства в волейболе 54
Заключение 68
Список литературы 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1. Сущность системы физического воспитания школьников 6
1.2. Особенности, виды и формы организации внеурочной деятельности в школе 9
1.3. Организации внеурочной деятельности в сельских школах 22
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В АСПЕКТЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 28
2.1. Организация исследования особенностей внеурочной деятельности по физической культуре в сельской школе 28
2.2. Программа внеурочной деятельности физкультурно-оздоровительной направленности 31
2.3. Анализ реализации программы внеурочной деятельности 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ биотипологии в спорте 7
1.1. Понятие о биотипологии 7
1.2. Система начального отбора в спорте 10
1.3. Использование биотипологии в футболе при отборе и селекции 19
Выводы по первой главе 22
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 24
2.1. Задачи исследования 24
2.2. Методы исследования 24
2.3. Организация исследования 24
Глава 3. Результаты исследования 27
3.1. Результаты анкетирования 27
3.2. Анализ биотипологии участников Кубка Мира по футболу 2018 года 32
3.3. Обсуждение полученных данных 40
Заключение 45
Список литературы 46
Приложение 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ОБ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ И ТЕКУЩЕМ СОСТОЯНИИ БЕЙСБОЛА 5
1.1. Бейсбол, его история и развитие в мире 5
1.2. Анализ исследований, посвященных развитию бейсбола 12
1.3. Современное состояние бейсбола в РФ: статистика, популярность Федерации 14
1.4. Основные проблемы и барьеры развития спорта в РФ 15
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.1. Задачи исследования 16
2.2. Методы исследования 16
2.3. Организация исследования 19
ГЛАВА 3. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ БЕЙСБОЛА НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИГР И ИЗМЕНЕНИЯ ПРАВИЛ ИГРЫ 20
3.1. Описание сравнительного анализа и анкеты для специалистов. Обоснование выбора стран для анализа 20
3.2. Результаты сравнительного анализа и опроса специалистов. Практические рекомендации для тренеров 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы развития скоростно-силовых качеств у школьников, занимающихся футболом 5
1.1. Средства и методы развития скоростно-силовых качеств 5
1.2. Скоростно-силовые способности и их значение для школьников, занимающихся футболом 12
1.3. Содержание и основные принципы построения тренировочного процесса у школьников 12-13 лет, занимающихся футболом 20
Глава 2. Методика и организация исследования 28
2.1. Методы исследования 28
2.2. Организация исследования 33
Глава 3. Анализ результатов исследования 35
Заключение 41
Список литературы 43
Приложения 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ФУТБОЛИСТОВ 7
1.1. Анатомо-физиологические особенности, определяющие факторы развития скоростно-силовых способностей 7
1.2. Теоретические аспекты подготовки при развитии и поддержании скоростно-силовых способностей футболистов 13
1.3. Классические средства и методы, используемые при скоростно-силовой подготовке футболистов 17
1.4. Отличительные особенности построения тренировочного процесса в соревновательном периоде при развитии скоростно-силовых способностей 27
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Задачи исследования 32
2.2. Методы исследования 32
2.3. Организация исследования 32
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
3.1. Разработка экспериментальной методики контроля скоростно-силовой подготовленности футболистов на соревновательном этапе 34
3.2. Анализ результатов и оценка эффективности исследования 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ПО ДАННЫМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Характеристика основных физических качеств 5
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей 14-16 лет 15
1.3. Аэробная и анаэробная работоспособность 19
1.4. Тренировочные средства и методы в подготовке дзюдоиста 21
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Задачи исследования 24
2.2. Методы исследования 24
2.3. Инструментальные методики 26
2.4. Организация исследования 28
ГЛАВА 3.РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 30
3.1. Экспериментальная методика совершенствования физической подготовки дзюдоистов 14-16 лет в предсоревновательном мезоцикле 30
3.2. Анализ полученных результатов 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 7
1.1. История развития конноспортивной вольтижировки 7
1.2. Вольтижировка как вид спорта 9
1.3. Физиологические основы чувства равновесия 16
1.4. Анализ средств и методов совершенствования статического и динамического равновесия в физической культуре и спорте. 26
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Методы исследования 33
2.2. Организация исследования 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 39
3.1. Экспериментальный комплекс упражнений для повышения уровня статического и динамического равновесия у спортсменов в конноспортивной вольтижировке 39
3.2. Оценка эффективности применения разработанной методики 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СПЕЦИФИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 8
1.1. Исторический анализ становления физического воспитания кадет 8
1.2. Роль возрастных, личностно-психологических особенностей развития учащихся кадетских классов 16
1.3. Особенности туристической подготовки в системе физического воспитания кадет 25
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. Методы исследования 37
2.2. Организация исследования 40
2.3. Эмпирическая база исследования 42
ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ПОДРОСТКОВ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 45
3.1. Экспериментальное исследование специфики физического воспитания подростков-кадет в условиях общеобразовательной школы 45
3.2. Теоретическое обоснование экспериментальной методики применения туристической деятельности в физическом воспитании кадет 47
3.3. Результаты исследования общего физического развития и физической подготовленности кадет 53
3.4. Результаты исследования психоэмоционального состояния 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Введение 3
Глава 1. Состояние вопроса по данным специальной литературы 6
1.1. Эмоции как неотъемлемая часть психики человека 6
1.2. Страх как психологическое явление. Структура реакций страха 7
1.3. Особенности спортивной акробатики как вида спорта 15
1.4. Профилактика страхов в спортивной деятельности 19
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 22
2.1. Задачи исследования 22
2.2. Методы исследования 22
2.3. Организация исследования 29
Глава 3. Результаты исследования 30
3.1. Результаты изучения психологических особенностей юных акробаток 30
3.2. Особенности специфических страхов юных акробаток 37
3.3. Детализированная психологическая картина специфических страхов юных акробаток 38
Выводы 44
Практические рекомендации 45
Список литературы 47
Приложение 53

Введение 3
1. Формирование системы физической культуры и спорта в Германии в период Веймарской республики 13
2. Формы и содержание контактов немецких спортсменов в 1920-е гг. 22
Заключение 29
Список литературы 32

Введение 3
1. Влияние курения на организм человека и роль спорта в его профилактике 5
2. Значение спорта для профилактики алкоголизма 9
3. Спорт против наркотиков 12
Заключение 16
Список литературы 19

Введение 3
Глава 1.Теоретические основы спортивного маркетинга 9
1.1. Маркетинг как явление и понятие, вошедшее в отечественный лексикон и обиход в связи с широким внедрением рыночной экономики 9
1.2. Эволюция маркетинга 10
1.3. Спортивный маркетинг: его предназначение, развитие и особенности 11
1.4. Классификация видов и функций спортивного маркетинга 16
1.5. Роль спонсорства при формировании политики продвижения коммерческой организации 20
Глава 2. Спорт как объект спонсорства в мире и в России 23
2.1. Состояние спортивного спонсорства в зарубежных странах (на примере США) 23
2.2. Характеристика российского спортивного спонсорства 24
Глава 3. Исследование факторов, определяющих решение коммерческих структур участвовать в спортивном спонсорстве 28
3.1. Мнение респондентов о спортивном спонсорстве 28
3.2. Ранжирование основных факторов, определяющих политику коммерческих фирм в отношении спортивного спонсорства 29
3.3. Экспертная оценка полученных результатов и анализ неучтенных факторов 31
Глава 4. Обсуждение полученных результатов исследования 33
4.1. Возможности спортивного спонсорства 33
4.2. Группировка факторов, оказывающих влияние на решение коммерческих организаций быть спонсором спортивных мероприятий 34
4.3. Причины спонсорства спортивных мероприятий 35
Практические рекомендации, основанные на результатах исследования 37
Заключение 39
Список литературы 42

Введение 3
1. История физической культуры 5
2. Отношение молодежи к здоровому образу жизни 9
3. Пропаганда здорового образа жизни 11
Заключение 16
Список литературы 17

1. Компенсаторно-приспособительные (созидательные) и деструктивные (разрушительные) изменения 3
2. Адаптация внутренних органов 7
3. Понятие о физическом развитии, факторы, влияющие на физическое развитие, методы оценки физического развития 12
Список литературы 19

Введение 3
1. Специфика спортивных тренировок 4
2. Стадии многолетнего процесса спортивной подготовки 6
3. Принципы многолетнего процесса тренировок 9
Заключение 11
Список литературы 12

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Особенности физиологического развития детей в старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) 8
1.2. Дети с ограниченными возможностями здоровья. Характеристика некоторых патологий здоровья 13
1.3. Гидрореабилитация детей с ограниченными возможностями 21
1.4. Спортивно-оздоровительная направленность плавания 23
Выводы по 1 главе 29
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Организация и методы исследования 32
2.2. Содержание исследования 37
2.3. Анализ результатов исследования 48
Выводы по 2 главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение 4
Глава 1. Общее содержание и основные элементы понятия спортивного воспитания 12
1.1. Общая характеристика спортивного воспитания 12
1.2. Воспитание как элемент процесса социализации 13
1.3. Понятие спорта 18
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 25
2.1. Задачи исследования 25
2.2. Методы исследования 26
2.3. Организация исследования 30
Глава 3. Цели и задачи гуманистического воспитания дошкольников посредством спорта 30
3.1. Спортивное воспитание и особенности развития психических способностей дошкольников 31
3.2. Спортивное воспитание и социальное поведение дошкольников 36
3.3. Ориентация на разностороннее и гармоничное развитие личности 44
Глава 4. Формы и методы гуманистически ориентированного спортивного воспитания дошкольников 48
4.1. Формы и методы формирования исходной ориентации и мотивации дошкольников в мире спорта 50
4.2. Олимпийское образование в системе спортивного воспитания дошкольников 61
4.3. Спартианские формы и методы в системе спортивного воспитания дошкольников 68
Глава 5. Эффективность гуманистически ориентированного спортивного воспитания как инновационной технологии физкультурно-оздоровительной работы среди дошкольников 82
5.1. Постановка проблемы 84
5.2. Спортивное воспитание как фактор гуманистического воспитания 85
5.3. Показатели и компоненты спортивной образованности дошкольников 112
Заключение 118
Список литературы 121
Приложения 148

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЛИЯНИЯ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ НА ВЫНОСЛИВОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Спортивное ориентирование в системе дополнительного образования 6
1.2. Возрастные особенности подростков 13-14 лет 9
1.3. Выносливость как физическое качество и методы ее развития 14
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ВЛИЯНИЯ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ НА РАЗВИТИЕ ВЫНОСЛИВОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 20
2.1. Задачи и методы исследования 20
2.2. Организация и этапы исследования 22
2.3. Педагогический эксперимент 23
2.4. Результаты экспериментально-практической работы 31
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР ПО ПРОБЛЕМЕ ПРИМЕНЕНИЯ
ПЛАВАНИЯ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ У ЛИЦ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ПАРАЛИЧА 7
1.1. Нарушения опорно-двигательного аппарата у инвалидов, перенесших паралич 7
1.1.1. Симптомы и причины возникновения паралича 14
1.1.2. Диагноста и методы лечения паралича 17
1.2. Влияние водной среды на улучшения здоровья и укрепления ОДА больных 20
1.2.1. Физико-химические и физиолого-гигиенические характеристики водной среды 24
1.2.2. Гидрореабилитация как сопряженный способ воздействия на организм без рисков травматизма 25
1.2.3. Применение упражнений из спортивного плавания в реабилитации инвалидов 28
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Организация исследования 30
2.2. Методы определения состояния ОДА 32
2.3. Разработанная методика плавательных упражнений на основе спортивного плавания 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 40
3.1. Оценка физического состояния у мужчин 20-30 лет, перенесших паралич на констатирующем этапе исследования 40
3.2. Динамика физического состояния у мужчин 20-30 лет, перенесших паралич на контрольном этапе исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Общая характеристика ловкости и современное представление о ее структуре 8
1.2. Психофизиологические особенности развития ловкости в старшем дошкольном возрасте 15
1.3. Спортивные игры как средство развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста 23
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ 34
2.1. Цель, задачи и методики констатирующего этапа 34
2.2. Особенности педагогических условий развития ловкости у детей седьмого года жизни 43
2.3. Характеристика развития ловкости у детей седьмого года жизни экспериментальной и контрольной групп 57
Выводы по второй главе 66
ГЛАВА 3. СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ 68
3.1. Цель, задачи и содержание формирующего этапа исследования 68
3.2. Ход формирующего этапа 78
3.3. Оценка эффективности формирующего этапа 88
Выводы по третьей главе 93
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 100
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ СПОРТИВНЫХ ИГР 6
1.1. Характеристика социальных отношений среди школьников 6
1.2. Особенности развития социальных отношений у старшеклассников 12
1.3. Свойства спортивных игр, как средств развития социальных отношений 17
Выводы по 1 главе 22
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Методы исследования 24
2.2. Организация исследования 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 29
3.1. Социальная роль и статус каждого учащегося в классе 29
3.2. Спортивные игры, как средство развития социальных отношений у учеников старшей школы 34
3.3. Экспериментальное обоснования эффективности спортивных игр, как средства развития социальных отношений у учеников старшей школы 35
Выводы по 3 главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Социальная активность студентов в области спорта 5
1.1. Понятие социальной активности студентов 5
1.2. Студенты и спорт 9
Глава 2. Технологии развития социальной активности в условиях спортивной среды 17
2.1. Социальные технологии проведения спортивных мероприятий 17
2.2. Спортивное мероприятие в ВУЗе. План проведения семинара по йоге 19
Заключение 29
Список литературы 31

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ СПОРТИВНОГО ДОСУГА 7
1.1. Спортивный досуг - понятия виды, особенности технологии проведения 7
1.2. Особенности развития физических качеств в старшем дошкольном возрасте 12
1.3. Педагогические условия проведения спортивного досуга для детей старшего дошкольного возраста 17
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПОРТИВНОГО ДОСУГА КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 22
2.1 Цель, задачи, содержание констатирующего этапа исследования 22
2.2 Организационно-педагогические условия развития выносливости детей старшего дошкольного возраста по средствам спортивного досуга в ДОО 27
2.3 Особенности развития выносливости у детей старшего дошкольного возраста 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ПО ДАННЫМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СПОРТИВНОГО ОТБОРА 7
1.1. Проблема отбора в спорте 7
1.2. Спортивный отбор в разных странах 11
1.3. Анатомо-физиологические особенности детей 12-13 лет 21
1.4. Критерии спортивного отбора юных спортсменов на тренировочном этапе 25
1.4.1. Критерии оценки уровня развития специфических способностей юных легкоатлетов 28
1.4.2. Критерии оценки морфологических признаков юных легкоатлетов 31
1.4.3. Критерии оценки функциональной системы энергообеспечения организма юных спортсменов 32
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. Методы исследования 37
2.2. Организация исследования 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОТБОРА В ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКЕ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ 5
1.1. Особенности спортивного отбора в эстетической гимнастике 5
1.2. Роль и значение координационных способностей на начальном этапе подготовки в эстетической гимнастике 10
1.3. Оценка развития координационных способностей, как один из ключевых критериев спортивного отбора в эстетической гимнастике 13
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Методы исследования 21
2.2. Организация исследования 23
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 25
3.1. Результаты проведенного анкетирования среди тренеров по эстетической гимнастике 25
3.2. Разработанные критерии спортивного отбора на основе оценки показателей координационных способностей 31
Выводы по второй главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы спортивного отбора и ориентации детей для занятий спортивной гимнастикой 8
1.1. Ориентация и отбор детей для занятий гимнастикой со спортивной направленностью 8
1.2. Прогнозирование способностей гимнастов и методика отбора детей для занятий гимнастикой со спортивной направленностью 15
Глава 2. Физические способности как составная часть процесса физического воспитания 24
2.1. Физическое качество выносливость и методика ее воспитания 27
2.2. Физическое качество сила и методика ее воспитания 32
2.3. Физическое качество быстрота и методика ее воспитания 34
2.4. Физическое качество ловкость и методика ее воспитания 38
2.5. Физическое качество гибкость и методика ее воспитания 44
Глава 3. Экспериментальное исследование по выявлению уровня развития физических качеств у детей младшего школьного возраста и предрасположенность для занятий спортивной гимнастикой 47
3.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 47
3.2. Результаты исследования 47
Выводы 54
Список литературы 61
Приложения 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ БОБСЛЕИСТОВ 5
1.1. Скоростно-силовая подготовка бобслеиста 5
1.2. Скорость как двигательное качество человека 12
1.3. Факторы, влияющие на проявление быстроты и скорости движений спортсмена 14
1.4. Средства развития скоростных способностей 17
1.5. Методы развития скоростных способностей 21
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Методы исследования 27
2.2. Организация исследования 30
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СКОРОСТНЫХ КАЧЕСТВ БОБСЛЕИСТОВ СРЕДСТВАМИ ПРЫЖКОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ И ВНЕШНИХ ОТЯГОЩЕНИЙ 31
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОТОВЛЕННОСТИ И ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ БОБСЛЕИСТОВ 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

Введение 3
Глава 1. Анализ литературы 5
1.1. Определение понятий, общие вопросы 5
1.2. Характеристика двигательных способностей в зависимости от возраста 14
1.3. Влияние гибкости и подвижности суставов на технику спортивных упражнений 19
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 24
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 24
3.1. Оценка гибкости и подвижности суставов и технической подготовленности у борцов 14 и 17 лет 27
3.2. Обсуждение результатов исследования 32
Заключение 34
Список литературы 37

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Взаимосвязь психических и морфофункциональных особенностей в онтогенезе человека 6
1.2. Влияние различных факторов на умственную работоспособность детей и взрослых 10
1.2.1. Возраст и умственная работоспособность 10
1.2.2. Изменение умственной работоспособности школьников в процессе учебной деятельности 14
1.2.3. Биоритмы и работоспособность человека 17
1.2.4. Взаимосвязь мышечной активности и умственной деятельности 25
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 34
2.1. Цель и задачи исследования 34
2.2. Методы исследования 34
2.3. Организация исследования 37
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 38
Заключение 46
Список литературы 48

Список сокращений 3
Введение 4
Глава 1. Клинико-физиологическое обоснование использования массажа у детей 4-6 лет с нарушением осанки 6
1.1. Анатомо-функциональная характеристика детей 4-6 лет 6
1.2. Понятие о правильной осанке. Механизм формирования осанки 8
1.3. Виды нарушений осанки 9
1.4. Обоснование применения массажа у детей с нарушением осанки 11
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 18
2.1. Задачи исследования 18
2.2. Методы исследования 18
2.3. Организация исследования 20
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждения 22
3.1. Методики массажа у детей 4-6 лет с нарушением осанки 22
3.1.1. Методика классического массажа 22
3.1.2. Методика соединительно-тканного массажа 26
3.2. Влияние различных методик массажа на показатели антропометрии и осмотра у детей 4-6 лет с нарушением осанки 28
Выводы 40
Практические рекомендации 41
Список литературы 42
Приложения 47

Введение 3
Глава 1. Анализ научно-методической литературы по проблеме травматических повреждений голеностопного сустава у футболистов 18-25 лет 6
1.1. Механизм повреждения голеностопного сустава в футболе 6
1.2. Методы лечения голеностопного сустава 9
1.3. Методики массажа при повреждениях голеностопного сустава 11
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 19
2.1. Задачи исследования 19
2.2. Методы исследования 19
2.3. Организация исследования 24
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 26
3.1. Методика массажа при повреждениях голеностопного сустава у футболистов 18-25 лет 26
3.2. Описание результатов исследования 32
3.3. Сравнительный анализ результатов исследования основной №1 и основной №2 групп 36
Заключение 43
Список литературы 46
Приложения 50

Введение 4
Глава 1. Особенности питания спортсменов и лиц, занимающихся фитнесом 8
1.1. Теоретические основы организации рационального питания 8
1.1.1. Особенности питания спортсменов 8
1.1.2. Организация питания занимающихся фитнесом 16
1.2. Роль основных питательных веществ (белков, жиров и углеводов) в обеспечении энергией организма при физической нагрузке 21
1.3. Биоэнергетические основы тренировки спортсменов и лиц, занимающихся фитнесом 28
1.4. Влияние препаратов растительного происхождения на физическую работоспособность организма 31
1.5. Биологическое значение витаминов и адаптогенов в обеспечении мышечной деятельности 34
Глава 2. Организация и методы исследования 38
2.1. Организация исследования 38
2.2. Методы исследования 40
2.2.1. Антропометрические измерения 40
2.2.2. Мониторинг пищевого поведения спортсменов и лиц, занимающихся фитнесом, интервьюирование 40
2.2.3. Определение суточных энерготрат и энергетической направленности тренировочных нагрузок 41
2.2.4. Индивидуальная оценка адекватности пищевого статуса спортсменов и его биохимическая характеристика 41
2.2.5. Статистический анализ экспериментальных данных 43
Глава 3. Анализ пищевого поведения спортсменов и лиц, занимающихся фитнесом 45
3.1. Характеристика энергетической направленности тренировочного процесса спортсменов и лиц, занимающихся фитнесом 45
3.2. Мониторинг пищевого поведения 47
Глава 4. Анализ адекватности пищевого статуса спортсменов 56
4.1. Незаменимые аминокислоты 56
4.2. Жирные кислоты 57
4.3. Витамины 58
4.4. Минеральный состав базовых рационов питания 59
4.5. Режим питания 61
Заключение 63
Практические рекомендации 65
Список литературы 66
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Состояние исследуемого вопроса по данным литературных источников 6
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 21
Глава 3. Сравнительная характеристика показателей физической подготовленности юных фигуристов 28
Выводы 47
Практические рекомендации 49
Библиографический список 50

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития художественной гимнастики 6
1.1. История развития художественной гимнастики 6
1.2. Актуальные проблемы развития художественной гимнастики 8
1.3. Изменение правил и системы судейства соревнований в художественной гимнастике 14
Глава 2. Методы и организация исследования 24
2.1. Методы исследования 24
2.2. Организация исследования 25
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 27
3.1. Основные тенденции развития современной художественной гимнастики на современном этапе 27
3.2. Анализ изменений системы судейства в художественной гимнастике 34
Заключение 53
Список литературы 55

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. История развития техники прыжков в воду 6
1.2. Спортивные прыжки в воду (классификация, систематика, фазы прыжков) 11
1.3. Техника и биомеханические закономерности отталкивания с трамплина и вышки 13
1.4. Изучение кинематических параметров техники выполнения двигательных действий в различных видах спорта 18
1.5. Изучение кинематических параметров техники создания вращения вокруг поперечной оси (прыжки I-IV классов) в прыжках в воду 20
Глава 2. Методы и организация исследования 25
2.1. Методы исследования 25
2.1.1. Анализ научно-методической литературы 25
2.1.2. Анализ видео материалов 25
2.1.3. Анализ протоколов соревнований 26
2.1.4. Методы математической статистики 26
2.2. Организация исследования 26
Глава 3. Результаты исследований 27
3.1. Определение времени создание вращения тела спортсменами высокого класса при выполнении прыжков в воду с 3 метрового трамплина 27
3.2. Выполнение отталкивания в прыжках I класса (прыжок 109С) 28
3.3. Анализ выполнения отталкивания в прыжках III класса (307С) 37
Заключение 46
Список литературы 48

Введение 3
Глава 1. Анализ литературных источников по теме исследования 6
1.1. История развития Олимпийских прыжков в воду до 1940 года 6
1.2. Прыжки в воду в программе Олимпийских игр после Второй мировой войны 14
1.3. Прыжки в воду в программе Олимпийских игр после распада СССР 25
1.4. Резюме 43
Глава 2. Методы и организация исследования 48
2.1. Методы исследования 48
2.1.1. Теоретический анализ и обобщение исторической и научно-методической литературы 48
2.1.2. Анализ протоколов соревнований 48
2.1.3. Беседы 48
2.1.4. Методы математической статистики 49
2.2. Организация исследования 49
Глава 3. Результаты исследований 50
3.1. Динамика командных результатов выступления советских и российских прыгунов в воду 50
3.2. Определение среднего возраста членов сборной команды СССР и России по этапам развития прыжков в воду в нашей стране 53
3.3. Определение места отечественных прыжков в воду в мировом сообществе 57
3.4. Выявление среднего возраста финалистов Олимпийских соревнований по прыжкам в воду с 1992 года по настоящее время 63
Вывод 65
Список литературы 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Основы техники и техническая подготовка в прыжке в длину на этапе высшего спортивного мастерства 8
1.2. Особенности технической подготовки квалифицированных десятиборцев в прыжковых видах спорта 14
1.2.1. Прыжковая программа десятиборья 14
1.2.2. Методы и средства технической подготовки в прыжковых видах десятиборья 15
1.2.3. Техническая подготовка десятиборцев в прыжке в длину 19
1.3. Контроль технической подготовленности в прыжке в длину 23
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Методы исследования 27
2.2. Организация исследования 35
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРЫЖКА В ДЛИНУ У СПОРТСМЕНОВ-ДЕСЯТИБОРЦЕВ 37
3.1. Сравнительный анализ специальной физической подготовленности спортсменов - прыгунов и многоборцев 37
3.2. Сравнительный анализ технической подготовленности спортсменов - прыгунов и многоборцев 41
3.3. Описание результатов констатирующего эксперимента 44
3.4. Описание авторской методики совершенствования технической подготовленности десятиборцев на этапах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Компетентностный подход в высшем образовании 6
1.2. Педагогическая модель образования 18
1.3. Образование через всю жизнь 20
Глава 2. Организация и методы исследования 28
2.1. Организация исследования 28
2.2. Методы исследования 28
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 31
3.1. Анализ учебного плана вуза по направлению подготовки 49.03.01 31
3.2. Сравнительный анализ учебных планов по направлению подготовки 49.03.02 34
3.3. Результаты анкетирования среди студентов вузов 45
Заключение 60
Список литературы 64
Приложение 68

Введение 3
Глава 1. Состояния вопроса 5
1.1. Общая характеристика марафонского бега 5
1.1.1. Основные этапы эволюции марафонского бега 5
1.1.2. Физиологические и гигиенические особенности соревновательной деятельности бегунов-марафонцев 8
1.1.3. Особенности построения системы спортивной подготовки бегунов, специализирующихся в беге на длинные и сверхдлинные дистанции 16
1.2. Сравнительный анализ достижений бегунов-марафонцев высокого класса 22
1.3. Система подготовки спортсменов в беге на длинные и сверхдлинные дистанции 33
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 46
2.1 Задачи исследования 46
2.2. Методы исследования 46
2.3. Организация исследования 46
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 48
Заключение 57
Выводы 59
Практические рекомендации 61
Список литературы 62
Приложения 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ВОПРОСУ ПОДГОТОВКИ ТРЕНЕРСКИХ КАДРОВ 5
1.1. История развития тренерского образования в России и Венгрии 5
1.2. Современное состояние и перспективы тренерского образования в России и Венгрии 10
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1. Методическая организация исследования: сравнительный анализ и наблюдение 19
2.2. Сравнительный анализ подготовки тренерских кадров в России и Венгрии 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. Зарождение и развитие студенческого баскетбола в мире 6
1.2. Зарождение и развитие студенческого баскетбола в России 8
1.3. Особенности соревновательной деятельности в баскетболе 13
1.4. Особенности и структура проведения студенческих соревнований России и США (АСБ и NCAA) 21
1.4.1. Чемпионат NCAA 21
1.4.2. Чемпионат АСБ 22
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Задачи исследования 24
2.2. Методы исследования 24
2.3. Организация исследования 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
3.1. Сравнительный анализ ведущих студенческих команд регулярных чемпионатов АСБ и NCAA 26
3.2. Сравнительный анализ структуры проведения чемпионатов NCAA и АСБ 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 6
1.1. Значение двигательной активности для укрепления здоровья детей 6
1.2. Физкультурное занятие как основная форма организации физического воспитания в детском саду 14
1.3. Методика проведения физкультурных занятий 21
Глава 2. Методика и организация исследования 27
2.1. Методика исследования 27
2.2. Организация исследования 29
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 30
3.1. Исходные показатели физической подготовленности дошкольников 5-6 лет экспериментальной и контрольной групп 30
3.2. Прирост показателей физической подготовленности дошкольников экспериментальной и контрольной групп за период исследования 31
Заключение 36
Список литературы 38

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Сущность взаимодействия игроков в командных играх 6
1.2. Характеристика процесса взаимодействия игроков в команде в киберспорте 17
1.3. Психологические особенности киберспортсменов и их взаимодействия в киберспорте в процессе подготовки к соревнованиям 23
Глава 2. Организация и методы исследования 29
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 34
3.1. Описание результатов диагностики уровня психологической подготовки в команде в киберспорте 34
3.2. Разработка и реализация комплекса мероприятий, направленных на повышение уровня командного взаимодействия игроков в команде в киберспорте 49
3.3. Сравнительный анализ психологической подготовки двух команд в киберспорте 53
Заключение 58
Список литературы 64
Приложение 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Теоретическое понятие «скоростно-силовых качеств» и его интерпретация с учётом спортивной специализации 5
1.2. Методы тренировки по методике профессора В.Н Селуянова 10
1.3. Возрастные особенности в подготовке юных единоборцев 31
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 8
1.1. Спортивные танцы на льду как отдельный вид фигурного катания коньках: история возникновения и развития 8
1.2. Правила и виды спортивных танцев на льду 9
1.3. Классификация основных элементов в спортивных танцах на льду 11
1.4. Судейство спортивных танцев на льду 13
1.6. Особенности новой судейской системы 15
1.7. Произвольный танец: его характеристика и оценка 20
1.8. Особенности построения соревновательных программ в фигурном катании на коньках 25
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 30
2.1. Цель и задачи исследования 30
2.2. Методы исследования 30
2.3. Организация исследования 33
Глава 3. Анализ содержания и построения произвольного танца на современном этапе развития спортивных танцев на льду как отдельного вида фигурного катания 34
3.1. Повышение сложности техники выполнения основных элементов в современных танцах на льду 34
3.2. Количественные показатели, обязательных к исполнению, элементов в произвольном танце сезона 2009-2010 гг. 35
3.3. Количественные показатели, обязательных к исполнению, элементов в произвольном танце сезона 2013-2014 гг. 37
3.4. Анализ распределения элементов произвольного танца на ледовой площадке 39
3.4.1. Олимпийские Игры 2010 г. Ванкувер, Канада 41
3.4.2. Олимпийские Игры 2014 г. Сочи, Россия 51
Выводы 62
Практические рекомендации 64
Список литературы 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ДАННЫХ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТУРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ РАССМОТРЕНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В СОВРЕМЕННОМ ФУТБОЛЕ 6
1.1. Предпосылки аналитических исследований и основные понятия в теории и практике технико-тактической подготовки в профессиональном футболе 6
1.2. Взгляды отечественных и зарубежных авторов, отражающие основные аспекты исследований в области изучения технико-тактических действий 8
1.3. Проблема изучения технико-тактических действий в футболе в зеркале современной спортивной науки 11
1.4. Эволюция исследовательских взглядов на пути решения проблемы изучения и совершенствования технико-тактической подготовки 13
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1. Задачи исследования 19
2.2. Методы исследования 19
2.3. Организация исследования 21
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 23
3.1. Сравнительная оценка технико-тактических действий высококвалифицированных футболистов по результатам аналитического исследования 23
3.2. Методика технико-тактической подготовки футболистов в соответствии с требованиями современного футбола 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

Введение 3
Глава 1. Состояние вопроса по литературным данным 5
1.1. Особенности тяжелой атлетики и пауэрлифтинга 5
1.2. Физические качества тяжелоатлетов 8
1.3. Функциональные возможности организма подростков 11
1.4. Физическое развитие юных тяжелоатлетов 14
1.5. Возрастные и индивидуальные особенности физического развития спортсменов 13-15 лет 17
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 21
Глава 3. Результаты исследования 22
Заключение 30
Список литературы 32
Приложение 34

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Система спортивной подготовки 6
1.2. Анатомо-физиологические особенности спортсмена-легкоатлета 18
1.3. Особенности развития спортсменов в возрасте 11-12 лет 28
1.4. Гармонизация образования 33
Глава 2. Организация и методы исследования 38
2.1. Организация исследования 38
2.2. Методы исследования 39
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 44
3.1. Анализ образовательной программы школы 44
3.2. Сравнение соотношения видов спортивной подготовки и иных мероприятий на этапе начальной подготовки 51
3.3. Анализ показателей общей физической подготовленности легкоатлетов на начальном уровне подготовки 61
Заключение 73
Список литературы 79
Приложение 85