Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
логопедии, коррекционной педагогике
Обратите внимание!
– В каждой дипломной работе представлены полноценные части – теория, практика (констатирующий эксперимент) и коррекция/формирование (обучающий эксперимент). Вы можете отдельно приобрести любую часть работы.
– В каждой дипломной работе отражен подробный количественный и качественный анализ экспериментальных данных.
– Более подробную информацию о наших готовых работах и заказе новой работы Вы можете найти в специальной статье "Логопедия, коррекционная педагогика".
№ | Тема работы | Вид | Объем | Год | Цена, ₽ | |
---|---|---|---|---|---|---|
202256 (93377) |
Работа логопеда над совершенствованием графомоторных навыков у дошкольников с ОНРВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ В НОРМЕ И ПРИ ОТКЛОНЕНИЯХ В РЕЧИ 6 1.1. Развитие графомоторных навыков у дошкольников 6 1.2. Недостатки графомоторных навыков у дошкольников при нарушениях в речевом развитии и направления логопедической работы по их преодолению 10 ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА СОСТОЯНИЯ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И РАБОТА ЛОГОПЕДА ПО ИХ ФОРМИРОВАНИЮ 17 2.1. Организация и методика исследования состояния графомоторных навыков у дошкольников 17 2.2. Состояния графомоторных навыков у дошкольников с речевыми нарушениями 22 2.3. Методические рекомендации логопеду по формированию графомоторных навыков у дошкольников 31 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41 ПРИЛОЖЕНИЕ 46 |
Диплом |
65 | 2023 |
5400 | |
202479 (93770) |
Работа логопеда над совершенствованием диалога у детей дошкольного возраста с ЗПРВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГА ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7 1.1. Становление диалога у детей дошкольного возраста в онтогенезе 7 1.2. Трудности формирования диалога у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 12 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА НАД СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕМ ДИАЛОГА ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 16 2.1. Организация, методы и методика исследования диалогической речи дошкольников с задержкой психического развития 16 2.2. Анализ результатов исследования диалогической речи у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 20 2.3. Содержание работы логопеда над совершенствованием диалога у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36 ПРИЛОЖЕНИЕ 40 |
Диплом |
43 | 2023 |
3570 | |
202472 (93716) |
Работа логопеда над совершенствованием лексических умений дошкольников с ОНРВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6 1.1. Лексические умения и их формирование у детей дошкольного возраста 6 1.2. Трудности формирования лексических умений у дошкольников с общим недоразвитием речи 12 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ 22 2.1. База, организация и методики исследования лексических умений у дошкольников 22 2.2. Анализ результатов исследования лексических умений у дошкольников 27 2.3. Методические рекомендации по развитию лексических умений у дошкольников с общим недоразвитием речи 36 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48 ПРИЛОЖЕНИЕ 53 |
Диплом |
71 | 2023 |
6000 | |
202182 (93452) |
Работа логопеда над совершенствованием предметного словаря у дошкольников с нарушениями речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДМЕТНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6 1.1. Развитие словаря у дошкольников с нормальным речевым развитием 6 1.2. Особенности формирования словарного запаса у дошкольников с нарушениями речи 16 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДМЕТНОГО СЛОВАРЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 24 2.1. База, организация и методики изучения предметного словаря у дошкольников с речевыми нарушениями 24 2.2. Анализ результатов изучения состояния предметного словаря у дошкольников с речевыми нарушениями 31 2.3. Работа логопеда над совершенствованием предметного словаря у дошкольников с нарушениями речи 39 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49 ПРИЛОЖЕНИЕ 53 |
Диплом |
61 | 2023 |
4760 | |
202244 (93389) |
Работа логопеда над совершенствованием пространственных представлений дошкольников с речевыми нарушениямиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ В ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7 1.1. Становление пространственных представлений и их вербализации при нормальном онтогенезе 7 1.2. Специфика пространственных представлений и их выражения в речи у дошкольников с речевыми нарушениями. Проблемы формирования пространственных представлений 13 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЕРБАЛИЗАЦИИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СООТНЕСЕНИИ С ПСИХОРЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ И СПОСОБЫ ФОРМИРУЮЩЕЙ РАБОТЫ НАД ИХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕМ 23 2.1. База, методики, организация и этапы исследования 23 2.2. Результаты исследования вербализации пространственных представлений в соотнесении с психоречевым развитием детей и способы формирующей работы над их совершенствованием 29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45 ПРИЛОЖЕНИЕ 51 |
Диплом |
59 | 2023 |
4760 | |
202118 (93520) |
Работа логопеда над совершенствованием психомоторики дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии (ОНР и ЗПР)ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НЕГРУБЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 8 1.1. Понятие психомоторики и её развитие у дошкольников 8 1.2. Трудности формирования психомоторики у дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии 13 1.3. Работа логопеда по совершенствованию психомоторики дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии 19 ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРИКИ ДОШКОЛЬНИКОВ С НЕГРУБЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ 24 2.1. База, организация и методики изучения психомоторики детей с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития 24 2.2. Характеристика психомоторики детей с разным уровнем психоречевого развития 31 2.3. Дифференцированная работа логопеда над совершенствованием психомоторики дошкольников с негрубыми нарушениями в развитии 40 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51 ПРИЛОЖЕНИЕ 68 |
Диплом |
86 | 2023 |
6750 | |
202328 (93068) |
Работа логопеда над совершенствованием связного высказывания у младших школьников с недоразвитием речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ПРЕОДОЛЕНИЯ ЕГО НЕДОСТАТКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6 1.1. Современные представления о связном высказывании и его становление у детей в онтогенезе по данным лингвистической и психолого-педагогической литературы 6 1.2. Особенности связного высказывания младших школьников с недоразвитием речи и методические подходы к преодолению его недостатков 13 ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЕ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ И РАБОТА ЛОГОПЕДА ПО ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ 20 2.1. Организация, задачи и содержание исследования 20 2.2. Характеристика связного высказывания первоклассников 25 2.3. Рекомендации к дифференцированной работе над преодолением недостатков связного высказывания у младших школьников с разными нарушениями речи 38 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45 ПРИЛОЖЕНИЕ 51 |
Диплом |
63 | 2023 |
5100 | |
202199 (93435) |
Работа логопеда над составлением рассказов о семье со школьниками, имеющими нарушения речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОНОЛОГА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6 1.1. Формирование монологической речи у детей дошкольного возраста 6 1.2. Состояние разных видов монологов у дошкольников с нарушениями речи и содержание логопедической работы по их формированию 10 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ НАВЫКА СОСТАВЛЕНИЯ РАССКАЗА О СЕМЬЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 18 2.1. База, организация и методики исследования навыка составления рассказа о семье у дошкольников с нарушениями речи 18 2.2. Анализ результатов изучения навыка составления рассказа о семье у дошкольников с нарушениями речи 21 2.3. Методические рекомендации по совершенствованию монологов о семье дошкольников с речевыми нарушениями 26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35 ПРИЛОЖЕНИЕ 41 |
Диплом |
45 | 2023 |
3060 | |
202314 (93080) |
Работа логопеда над становлением предпосылок письма у старших дошкольников с нарушениями речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ПИСЬМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6 1.1. Характеристика готовности к овладению письмом у дошкольников 6 1.2. Трудности формирования готовности к овладению письмом у дошкольников 9 1.3. Организация логопедической работы по формированию предпосылок к овладению письмом у дошкольников 14 ГЛАВА 2. СОСТОЯНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ПИСЬМА У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ИХ УЛУЧШЕНИЮ 20 2.1. Организация, база и методика исследования предпосылок письма у дошкольников 20 2.2. Анализ результатов исследования состояния речевых и неречевых предпосылок письма у дошкольников с нарушениями речи 22 2.3. Содержание логопедической работы по формированию речевых и неречевых предпосылок письма у дошкольников 35 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46 ПРИЛОЖЕНИЕ 51 |
Диплом |
74 | 2023 |
6300 | |
202186 (93448) |
Работа логопеда над улучшением понимания литературных текстов дошкольниками с нарушениями речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОВЛАДЕНИЯ ПОНИМАНИЕМ РЕЧИ И ЛИТЕРАТУРНЫХ ТЕКСТОВ В ОНТОГЕНЕЗЕ ДОШКОЛЬНИКАМИ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 6 1.1. Развитие понимания речи и литературных текстов у дошкольников с нормальным речевым развитием 6 1.2. Трудности понимания литературных текстов дошкольниками с нарушениями речи и содержание работы по их устранению 10 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ ТЕКСТОВ ДОШКОЛЬНИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 14 2.1. Организация, база, методы и методики исследования понимания литературных текстов дошкольниками с нарушениями речи 14 2.2. Анализ трудностей понимания литературных текстов дошкольниками с нарушениями речи 18 2.3. Рекомендации к работе логопеда над улучшением понимания литературных текстов дошкольниками с нарушениями речи 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36 ПРИЛОЖЕНИЕ 41 |
Диплом |
44 | 2023 |
3060 | |
202173 (93461) |
Работа логопеда над формированием мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с отклонениями в речевом развитииВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В НОРМЕ И ПРИ ОТКЛОНЕНИЯХ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ 6 1.1. Развитие мелкой моторики у дошкольников 6 1.2. Причины и проявления нарушений мелкой моторики у дошкольников с отклонениями в речевом развитии 12 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ 20 2.1. Организация, методы и методики исследования состояния мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с отклонениями в речевом развитии 20 2.2. Анализ результатов исследования мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с отклонениями в речевом развитии 25 2.3. Рекомендации по формированию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с отклонениями в речевом развитии 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48 ПРИЛОЖЕНИЕ 53 |
Диплом |
66 | 2023 |
5400 | |
202284 (93353) |
Работа логопеда над формированием морфологических навыков у обучающихся 3-4 классов с дисграфией и дизорфографиейВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕТЫ ИЗУЧЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6 1.1. Морфологические навыки и их формирование у младших школьников 6 1.2. Особенности овладения морфологическими навыками младшими школьниками с дисграфией 10 1.3. Коррекционно-логопедическая работа по формированию морфологического навыка у младших школьников с дисграфией и дизорфографией 14 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ МОРФОЛОГИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВ С ДИСГРАФИЕЙ И ДИЗОРФОГРАФИЕЙ 19 2.1. Организация и методы исследования сформированности морфологических навыков у обучающихся 3-4 классов с дисграфией и дизорфографией 19 2.2. Анализ результатов исследования сформированности морфологических навыков у обучающихся 3-4 классов с дисграфией и дизорфографией 22 2.3. Методические рекомендации по совершенствованию морфологического навыка у обучающихся 3-4 классов с дисграфией и дизорфографией 32 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44 ПРИЛОЖЕНИЕ 50 |
Диплом |
60 | 2023 |
6000 | |
202505 (93691) |
Работа логопеда над формированием навыков речевой коммуникации у дошкольников с ОНРВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6 1.1. Навыки речевой коммуникации дошкольников 6 1.2. Методические подходы к преодолению недостатков речевой коммуникации у дошкольников с общим недоразвитием речи 14 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 20 2.1. Организация, методы и методика исследования навыков речевой коммуникации старших дошкольников с общим недоразвитием речи 20 2.2. Состояние навыков речевой коммуникации дошкольников с общим недоразвитием речи 25 2.3. Рекомендации по формированию навыков речевой коммуникации у детей с общим недоразвитием речи 35 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46 ПРИЛОЖЕНИЕ 51 |
Диплом |
53 | 2023 |
4760 | |
202238 (93395) |
Работа логопеда по изучению и расширению словарного запаса дошкольников с различными вариантами недоразвития речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И КОРРЕКЦИИ НЕДОСТАТКОВ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7 1.1. Словарный запас в дошкольном возрасте: проблемы становления, оценки, коррекции 7 1.2. Проблема недостатков словаря детей дошкольников с речевым недоразвитием в психолого-педагогической литературе 13 ГЛАВА 2. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ И РАСШИРЕНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДОШКОЛЬНИКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ВАРИАНТАМИ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ 19 2.1. Организация исследования по изучению словарного запаса дошкольников с различными вариантами недоразвития речи 19 2.2. Результаты исследования словарного запаса дошкольников с различными вариантами недоразвития речи и дифференцированная логопедическая работа по его совершенствованию 22 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44 ПРИЛОЖЕНИЕ 50 |
Диплом |
64 | 2023 |
6000 | |
202237 (93396) |
Работа логопеда по коррекции дизорфографии у младших школьников 3-4 классовВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7 1.1. Этапы формирования орфографических навыков у детей младшего школьного возраста 7 1.2. Дизорфография как специфическое нарушение письма и методические рекомендации по ее коррекции 15 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ПИСЬМА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ ДИЗОРФОГРАФИИ 21 2.1. Организация, база и методики исследования состояния орфографических навыков у младших школьников 21 2.2. Анализ результатов исследования орфографических навыков младших школьников 29 2.3. Рекомендации по коррекции дизорфографии младших школьников 3-4 классов 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44 ПРИЛОЖЕНИЕ 49 |
Диплом |
70 | 2023 |
6000 | |
202125 (93512) |
Работа логопеда по коррекции лексико-грамматических ошибок у дошкольников с нарушениями речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ СЛОВАРЯ, ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК УСТНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ И НАРУШЕННЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ 7 1.1. Развитие словаря, грамматического строя и проявление лексико-грамматических ошибок у детей дошкольного возраста в онтогенезе 7 1.2. Особенности лексико-грамматических ошибок у дошкольников с нарушениями речи 12 1.3. Методики коррекции лексико-грамматических ошибок устной речи у дошкольников с речевыми нарушениями 15 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК У ДОШКОЛЬЛНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ И ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИХ КОРРЕКЦИИ 20 2.1. База, организация, методы и методики исследования лексико-грамматических ошибок у дошкольников 20 2.2. Анализ результатов исследования лексико-грамматических ошибок у дошкольников 23 2.3. Содержание работы логопеда по коррекции лексико-грамматических ошибок в устной речи старших дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42 ПРИЛОЖЕНИЕ 48 |
Диплом |
69 | 2023 |
6450 | |
202502 (93698) |
Работа логопеда по коррекции нарушений письма у обучающихся 3-4 классовВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА И ИХ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6 1.1. Развитие начальных навыков письма и трудности в овладении ими в младшем школьном возрасте 6 1.2. Характеристики ошибок на письме младших школьников общеобразовательной школы 11 1.3. Логопедическая коррекция нарушений письма у младших школьников 15 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕИ КОРРЕКЦИЯНАРУШЕНИ ПИСЬМА ОБУЧАЮЩИХСЯ 3-4 КЛАССОВВ РАБОТЕ ЛОГОПЕДА 21 2.1. База и организация исследования письма у обучающихся 3-4 классов общеобразовательной школы 21 2.2. Анализ результатов изучения письма у обучающихся 3-4классов общеобразовательной школы и выявление его нарушений 24 2.3. Рекомендации логопеда по коррекции нарушений письма у обучающихся 3-4 классов 32 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40 ПРИЛОЖЕНИЕ 46 |
Диплом |
50 | 2023 |
4760 | |
202749 (83443) |
Работа логопеда по коррекции нарушений речевой коммуникации у детей с недоразвитием речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6 1.1. Развитие речевой коммуникации в онтогенезе 6 1.2. Трудности развития речевой коммуникации у дошкольников с недоразвитием речи и методические рекомендации по их преодолению 11 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАВЫКОВ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 17 2.1. Организация, методы и методики исследования навыков речевой коммуникации у детей с недоразвитием речи 17 2.2. Анализ результатов исследования навыков речевой коммуникации у детей с недоразвитием речи 21 2.3. Содержание логопедической работы по преодолению недостатков речевой коммуникации у детей с недоразвитием речи 30 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42 ПРИЛОЖЕНИЕ 47 |
Диплом |
53 | 2023 |
5100 | |
202130 (93506) |
Работа логопеда по коррекции недостатков графомоторных навыков у первоклассниковВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ НЕДОСТАТКОВ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 3 1.1. Развитие графомоторных навыков в онтогенезе 5 1.2. Причины и проявления нарушений графомоторных навыков у младших школьников 9 1.3. Направления логопедической работы по преодолению недостатков графомоторных навыков у младших школьников 12 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ НЕДОСТАТКОВГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ 17 2.1. Организация, база и методики изучения состояния графомоторных навыков 17 2.2. Анализ результатов исследования состояния графомоторных навыков у первоклассников с учетом достигнутого уровня психоречевого развития 20 2.3. Содержание работы учителя-логопеда по коррекции недостатков графомоторных навыков у первоклассников 31 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40 ПРИЛОЖЕНИЕ 46 |
Диплом |
62 | 2023 |
5100 | |
202164 (93470) |
Работа логопеда по коррекции недостатков зрительного восприятия у старших дошкольников с нарушениями речиВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6 1.1. Развитие зрительного восприятия у детей дошкольного возраста в онтогенезе и его влияние на подготовку к обучению грамоте 6 1.2. Особенности развития зрительного восприятия у дошкольников с нарушением речи и возможности его использования в логопедической работе 10 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА ПО КОРРЕКЦИИ ЕГО НЕДОСТАТКОВ 16 2.1. Организация, база, методы и методики исследования состояния зрительного восприятия у дошкольников 16 2.2. Анализ результатов исследования состояния зрительного восприятия у старших дошкольников с нарушением речи в сравнении со сверстниками с нормальным речевым развитием 19 2.3. Дифференцированные рекомендации работы логопеда по коррекции недостатков зрительного восприятия у старших дошкольников с нарушениями речи 25 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30 ПРИЛОЖЕНИЕ 34 |
Диплом |
42 | 2023 |
2720 |
Как купить готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по логопедии, коррекционной педагогике
- Вы находите готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по логопедии, коррекционной педагогике в нашем каталоге. Если тема, объем и содержание удовлетворяют Вашим требованиям, то Вы просто нажимаете на работу и оформляете форму заказа.
- Получаете на указанный Вами электронный адрес инструкции по оплате, выполняете их.
- Подтверждаете оплату любым удобным способом и получаете работу.
В целом, выбрав работу, нажмите на нее и далее действуйте по инструкции.
Зачем покупать готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по логопедии, коррекционной педагогике
- Во-первых, Вы приобретаете готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу в несколько раз дешевле, чем такая же работа на заказ.
- Во-вторых, все представленные в нашей коллекции работы уже были сданы и успешно защищены - следовательно, Вы не приобретаете «кота в мешке», а получаете работу, которая ранее была проверена преподавателем. Естественно, любую готовую работу, мы добавляем в Каталог только после окончательной ее защиты.
- В-третьих, если Вы решили писать работу самостоятельно и не знаете с чего начать, то купив у нас готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу, Вы получите отличный каркас для написания своей работы.
Приобретая у нас готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по логопедии, коррекционной педагогике, Вы экономите не только деньги, но и время.